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《小山羊和小熊》说课 大家好: 我讲的是长春版小学语文一年级上第八板块的第二课《小山羊和小熊》,这是一篇受儿童喜爱的童话故事。文本具有可读性和趣味性,利于激发学生的学习兴趣,故 事以拟人化的手法,向我讲述的是一只小山羊遇到困难向小熊求助时,小熊没有帮助它而是拒绝了小山羊的请求,可是当小熊有困难时,小山羊却及时帮助它,小熊 感到很惭愧。在教学时,意在让学生通过阅读从中明白一个道理:伙伴间应该互相关心,互相帮助,学会宽容。 学习者特征:一年级学生识字、写字时难点,他们注意力爱分散,在教学时必须环节紧凑,否则,他们就不爱听了,游戏是他们喜欢的,所以在玩中学,很受大家欢迎。 本课共分三课时,我讲的是第一课时,确定如下教学目标: 1.知识与技能:认识11个生字和2个部首。 2.过程与方法:小组合作学习会认的生字,集中学习6个会写的生字,能正确的朗读课文。3.情感态度与价值观:体验同伴合作学习的乐趣,与同伴互相交流,互相关心的快乐。 教学重难点:1.学会认11个生字和2个部首,会写6个生字。 2.能正确的朗读课文。 教 学策略:本课的教学,我注重情景创设,以文本为出发点,采用多种方法让学生自主识字,快乐识字,增强孩子识字的趣味性。《语文课程标准》中十分关注启迪孩 子的灵性。培养他们的丰富的想象力、创造力和语言感悟能力,因此在教学中我给孩子们充足的表达空间,拓展他们的表达能力。 教学过程: 一.图片引入,巧设情境 二.初读课文,识记生字 朗读是阅读能力的一个重要方向,也是理解内容的一种手段。这里给学生创设一个充足的读书时间,发现不认识的生字。 三 自学识字,游戏巩固 使学生有主动识字的愿望,逐步培养独立识字的能力。 在教学中设计了“词语打碰面”“识字有绝招”等多种识字活动。 四. 总结 请学生自己表述学习成果。
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