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1、说教材
《爸爸的老师》是九年义务教育课本（实验修订本）二年级第一单元中的一篇课文。本课是一首儿童诗。作者运用拟人化的手法，通过生动形象的语言告诉孩子们再有成就的人，也是从小由老师交给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的。诗歌通俗易懂，节奏明快，韵律和谐，读起来琅琅上口，是一篇适合通过反复朗读来学习的课文。
2、说学情
经过一年的学习，学生已能够自主地进行开篇阅读，虽然所读内容还不是很丰富，但他们已经能从阅读中品尝快乐。尤其是一些浅显易懂，贴近生活的短小篇目，更是显得兴趣昂然。而《爸爸的老师》就是这样一首儿童诗。它简练，压韵，且富有童趣，他们很容易地就能读出、读熟。并且能边读边思，发表自己独特的见解。
3、说教学目标
根据教学目标集中、明确、适切的原则，我制定了本课的教学目标。（详见教学设计）课文的学习以随文识字为重点，通过朗读，让学生自己理解体会，在知识点上强调文中标点符号的准确应用。
4、说教法
在整堂课中，我始终贯彻一条教学方法，即以学定教。让学生通过各种形式的朗读，自主地感受课文语言的风趣与幽默，提高学生的语言文字的敏锐里，最终也能实实在在的落实教改的阅读精神。师生在一种平等对话合作的学习氛围中学习，课堂气氛更融洽。
5、说学法
以读带思，自主阅读是新教材符合新教材教学理念的。学生通过各种形式的朗读，边读边思，联系自己实际生活，说出自己的体会。从不会说、不敢说，到争着说、有创意地说，从而了解到只有积累平时的点点滴滴，才能脱口而出，在这段路
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