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    2014-2015学年第二学期数学教学计划

    2014-2015学年第二学期数学教学计划
    根据区教育体育局2015年工作要点,本学期在总结上学期工作基础上,将从以下几个方面开展数学学科教学工作。
    1.加强教师业务培训,提升教师专业素养。
    本学期将更加关注教师专业素养的提升,多途径多形式开展校级业务活动。
    (1)举办数学专题讲座。学习教研室推荐的教学前沿的一些新理念的文章,结合骨干教师外出培训学习进行二次培训,大型研讨会的学习体会交流等等。学期初安排一次,过程当中结合实际教研活动,和外出学习有重点的整合,集体交流,实现一人学习,众人受益,充分发挥骨干的辐射带头作用。
    (2)举办教研组长论坛活动。在延续以前教研组长例会制度上,本学期将通过组长论坛活动。学期初各教研组长立足于教研组建设,分别根据各自的年级特点,结合教学实际,认真总结上学期的工作经验和工作成果的基础上,对新学期的工作思路进行交流,突出本学期的特色工作;每次集体检测后,进行优秀教研组经验交流,从而达到经验共享,共同提升。
    2.改进课堂教学,优化学习方式
    本学期将严密贯彻教体局“改革课堂教学”精神,关注教师课堂,关注学生数学素养,创新教学模式,实现生本愉悦高效课堂理念的有效落实。
    (1)重视骨干培养,优化观摩课制度。本学期观摩课将确立重点培养对象和重点研究课题。即有重点的指导出课教师的课堂基本功,有重点的研究代表性的课题,实现较难知识点的突破。
    (2)落实和优化小组合作学习。
    结合教研室推广的“以自主合作探究为主要特征”的课堂教学模式,本学期将通过重点培训、典型展示、经验推广,覆盖教师的教学设计、教学方式、课件内容等细节处,逐步推开小组有效合作学习方式的落实和完善,形成具备我校特色的“生本高效”课堂教学模式。
    (3)组织“四课”活动,全员参与研究,共同提升专业水平。一是举行“骨干教师示范课”,发挥骨干教师的示范、引领作用,确立优质课堂的基本标准。二是举行新教师“达标过关课”,促使新教师尽快掌握教学常规,数学队伍里的新教师很用功,过关课上的很出色,深得闫校长的夸奖。本学期的新教师课会继续听,但注重成绩弱的班级。希望你们提前下功夫,提升课堂教学的内涵。三是举行“周周展示课”,小课题研究活动,随时解决教学中的实际问题。四是举行“课堂教学标兵展示课”。“四课”活动贯穿整个学期,面向不同层面教师,提出不同发展要求,保证教师全员参与,共同提高。
    3. 注重评价激励作用,提升学生数学素养
    计算能力作为一项基本技能关乎学生长远能力发展,是每一个学生应该具备的基本能力。本学期将以改进评价为切入点,充分发挥非智力因素对学习的影响力,重视对学生计算能力的培养,提升学生的数学素养。上学期我们重视了对教师的评价,而忽略了对学生的评价,削弱了评价的激励效应,影响了学生对计算能力提升的重视度。本学期将以教研组为单位,每月分散组织一次计算能力素养比赛,评出优胜班级集体公开表扬,各班评出计算小能手进行班内加星,从而形成班级管理、学科教学、学校管理三位一体的同步管理机制。同时,把周三和周五的练习内容明确重点,分离专练。
    4. 借力远程研修,深化校本教研
    远程研修以来,我校取得的成绩不断辉煌。研修留给了老师们良好的研究习惯、反思习惯。这些财富将进一步推进和影响老师们的日常教学。
    (1)本学期将充分发挥研修精神,认真组织对有效集备方式、途径的研究和探索。
    (2)优化完善和推广使用校本教材。
    完善后的电子版教材将下发到各教研组各位老师的电脑上,充分利用多媒体教学,进行数学思维训练,让学生在有趣中获得有用的知识,形成科学的思维能力和思维习惯。
    (3)数学学科深入推广“情境串教学法”的研究成果,以改变教学方式、改变学生学习方式的改变为突破口,加强课堂教学的实践、研究,努力追求数学常态化课堂教学的效率境界、质量境界、生本境界。以“打造生本高效课堂”为主题,扎实开展“生本高效课堂”教学模式的研究。(教研组长领回本年级的教学模式进行充实,一月内完成学校总的教学模式的研究。)针对此项研究,老师们的研究课题可以是:情景穿教学模式下的学生数学素养的形成,或者是如何提高学生运算能力素养,也可以是创建生本高效课堂的有效做法。围绕这些主题,组长将教师的研究课题备案存档,老师们平时的上课反思,学习体会随时输入电脑,为学期末总结积累材料。
    5.建立数学老师飞信群,信息畅通有保障,沟通交流及时,能够使通知内容传真下达。
    6.抓实备课环节,保障有效集备。本学期磨课已经结束,备课模式恢复到青岛要求的情境串模式,在结合教材改动的实情上,有重点的修改重要课时,贵在内容精备、细备。同时,本学期学校计划里提出了新要求:备课中添加学生前置性学习的环节,让学生带着准备和问题进入学习。加入这个环节,才能够帮助老师找准本节课知识的生长点。什么是生长点?(对我是一个老名词,似曾相识,但已说不清楚本质含义,请哪位老师做个解释。我查了一下资料,课堂的生长点是:)学生不知道但本节课却需要学生知道了解的,就是课堂教学的生长点。
     
    活动安排
    二月份:
    1. 传达学科教学计划;教师制定各种计划、备课
        2. 教研组长论坛、专题讲座
        3. 进行寒假作业展评,教师期末总结评比
    4. 推门听课、组织骨干教师示范课
    5. 参加区教研室优质课比赛复赛。
    6.第一次级部计算能力比赛,评选优胜班级和计算小能手。
        三月份:
        1.数学各个领域分版块整合教学研究
        2.参加区教研室优质课比赛决赛
    3. 规范落实教学常规并进行抽查
        4.数学完善低中高学段教学模式,并结合观摩课进行研究汇报。
    8.第二次级部计算能力比赛,评选优胜班级和计算小能手。,
    四月份:
    1. 分级部组织开展生本高效课堂教学模式”的课堂汇报展示
         2.组织阶段教学质量监测,并结合监测结果搞好质量分析
    3.期中常规检查、优秀教学常规展评
    4.第三次级部计算能力比赛
    五月份:
         1.进行全校解决问题能力比赛。
    2.组织第二轮课堂教学过关达标课
    六月份:
        1. 组织第三学区教学研讨会
    2.进行全校计算能力比赛。
    3.教师基本功比武
    6.期末复习研讨会
    7.期末检测、考核有关工作
        8.组织教师做好学期工作总结,探寻下学期教学改进措施。
     
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