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一、教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
二、班级情况简析
在经过了一个学期的数学学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是毕竟年龄小，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
三、教材分析
本册教材包括以下内容：认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、 100以内数的认识、摆一摆，想一想、100以内的加法和减法、找规律，数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
四、教学目标
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁良好习惯。
11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
12、养成良好的保护环境的习惯。
13、结合教学内容让学生形成具有良好的思想品德。
五、全册重、难点：
重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
六、单元教学要点
第一单元：
1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。
2、使学生会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。
第二单元:
1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。
2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
第三单元：
1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。
2、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
第四单元
1、使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。
3、结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。
4、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
第五单元：
1、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
第六单元
1、使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。
2、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
第七单元
1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时＝60分。
3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
第八单元：
1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。
2、培养学生初步的观察、推理能力。
3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。
七、教学措施
1、认真钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教学中努力体现以学生为主体，从学生的年龄特点出发，放手多给学生自主探索的机会。
2、在教学过程中努力培养学生良好的学习习惯，培养学生对数学的兴趣，养成“敢想、敢说、敢做”的习惯。
3、充分利用课外教辅材料，让学有余力的学生“吃得饱”；利用中午及困难班时间对差生进行辅导，让他们“吃得了”。尽量让每一个学生都能感受到数学的趣味性。
4、上课鼓励学生积极发表自己的见解，对于精彩的发言给予不同层次的奖励卡，培养学生的创新思维能力。
5、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
6、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。
7、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。
8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。对于作业进行一系列积极的两种评价，如正确率和书写整洁度都做评价,全对+书写特认真的学生得“优+五角星”，全对+书写一般的学生得“优”，如果作业有错的学生得“优-或良”等。
9、利用开家长会的时间向家长推荐一些好的书籍，有提高性的和基础性的，让家长们针对自己孩子的学习情况进行适当的补充。
10、注意结合教学内容适时渗透思想品德教育。
11、结合教学内容进行环境保护教育。
八、转变后20%学生方法及措施
1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心；
2、教育学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心；
3、利用课余时间给予耐心辅导，并进行“一帮一”结队的活动，师生共同帮助他们提高。
4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培养好学生。
九、渗透教育
1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。
2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。
十、课时安排：共计约60课时
1、认识图形（二）（4课时）
2、20以内的退位减法（14课时）
例1 ……………………………………5课时
例2 ……………………………………4课时
例3 ……………………………………2课时
整理和复习………………………… 2课时
3、分类与整理（2课时）
4、100以内数的认识（8课时）
数数 数的组成………………………2课时
读数 写数……………………………2课时
数的顺序 比较大小……………… 3课时
整十数加一位数和相应的减法………1课时
摆一摆，想一想………1课时
5、人民币的认识（4课时）
认识人民币………………………… 2课时
简单的计算…………………………… 2课时
6、100以内的加法和减法（一）（15课时）
整十数加、减整十数 …………………3课时
两位数加一位数和整十数 ……………4课时
两位数减一位数和整十数 ……………6课时
整理和复习…………………………… 2课时
7、找规律（4课时）
8、总复习（5课时）
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