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与学生一起成长
今天是我担任班主任的第二年，在这一年里，感觉自己更成熟了，也更有体会了，以下是我的工作总结：
第一， 我觉得做班主任要有责任心。
在我读书期间，我遇到过很多的好的老师，对我的成长起到了很大作用。 而现在，到了我做老师了，做班主任了，虽然不能说我对他们的人生有多大的影响，但至少是我陪着他们度过人生中最重要的阶段。我觉得做班主任工作是对自己的一种挑战，我喜欢这种挑战；我也在想，作为教师，如果不做班主任，那作为教师的的人生就不是完整的，总会存在些许的遗憾！所以，我一直在想，我一定要做好，努力去做好！当看到现在班上的学生在卫生、纪律等方面都不怎么需要呵呵心，私底下还可以成为好朋友，好的倾诉对象，就让我觉得我的付出是值得的。
第二，我觉得做班主任要细心！
作为班主任，细心地发现学生的优点和缺点，有针对性的去对待不同的学生是很重要的！而且只要你细心发现，你可以知道学生个人或者学生之间的一些问题，防范于未然。
例如，上学期，我发现我们班有个学生经常想请假回家，通过几次的谈话，他终于说出了他的问题：父母关系破裂了。通过跟他家人的沟通及对他的关注，对他进行理想教育，一个学期下来，他的心终于安定了，重新投入到学习当中去。
除此之外，还要经常注意学生的学习情况，行为习惯，生活情况，及时给予各方面的关心照顾！例如：
1、多关注学生各科的作业情况，找出现阶段学习状态不太好的学生，给予鼓励和指正。
2、经常注意学生吃饭，吃零食情况。对于不好好吃饭，经常吃方便面或面包的同学，及时提醒他们要注意饮食。
3、天气凉了，我总要嘱咐他们一句：“多穿点衣服，别着凉了！”
其实这些都是小事，都是我们随口可以说顺手可以做到的，但是就是因为这些简单的一句提醒，简单的一个动作就会让学生感受到学校的温暖，感受到我们老师的爱。
第二， 我觉得做班主任要适当地去亲近学生。
记得我一开始做班主任，我总是板着脸，很严肃的样子。学生慢慢开始有点疏远我。结果是学生都很怕来找我，班上同出现的问题我也很难知道。后来，我跟一位学生谈话时，她跟我说：“批评的时候严肃是应该的，但是私底下可以多亲近我们，我们也会敢将一些事情告诉你。”
听了学生的话后，我开始慢慢得改变自己。下课多到班上转转，多跟他们闲话家常；遇到学生也多聊几句；学生生病了，就多问候他们；当天没有出现一些原则性的问题，晚修总结时，采取一种幽默的方式谈谈他们今天的不足，及时表扬他们做的好的地方。
经过一段时间，学生也慢慢地亲近我。找我谈心事的学生多了，跟我反映班上的情况、提出对班上的管理的意见也多了。而我也可以把握他们的情况。
班上有一位同学因为过度的紧张而觉得了身体的不适，他觉得很痛苦，而他也不敢跟别人说，于是，他写了一封信给我，开头是这样的：“我好几次想跟你聊了，但最后还是没有去。但我现在真的忍不住了，你是我第一个想到的人，希望你可以听我倾诉……”当时我在想，如果我还是板着脸的那个我，学生还会想跟我倾诉他的心事吗？
后来，我也尽力地去帮助他，他的心情是很反复的，不过至少他一有情绪波动时，他会立刻找我，我也尝试通过各种各样的办法去开导他吧，现在他心情反复的频率也降低了。
第三， 我觉得做班主任要针对班级不同的阶段，不同情况，多想想办法。
以“不变应万变”的方法管理班级是不行的！针对不同的学生，不同的实际情况，班主任需要做出管理方法的调整和更新！先确立总的管理方式，高一重点抓日常管理；高二重点做学习上的工作。 例如：我班一直实行着《量化管理条例》，分班后我重点督促学生为习惯的养成，每天总结一次。不好的及时进行批评教育或条例的调整！一学期过去了，学生的新鲜感就没有了，不怎么重视了。
于是，我把他们的注意力调整到学习上来。高二，我将量化管理内容中，增加了“宿舍大比拼”，以宿舍为单位，对每次大考平均名次进步的宿舍进行大力加分，并要求每个宿舍找对手，进行宣战大会。
同时，我让每个小组进行自主管理，对趴台、讲话的同学进行小组扣分。通过一些激励学习的措施，学生的注意力集中到学习上了，违反纪律也就少了。
又例如，本学期一开学，根据班级学生的学习情况，我将班上学习状况相同的同学进行分组，利用课余时间进行分层会议，对他们的学习现状进行分析，讨论对策，指出他们学习方法上的不足，提示他们要合理利用时间，多问多思考，并让他们填写自己要补的弱科和学习成绩跟踪与目标表。
通过这个几人会议，班上每个学生都可以感受到我对他们的关注。通过这段时间的观察，我发现还是有点效果的。例如，我们班现在又一大批同学在开始在练英语阅读，有些同学主动写英语作文给老师批改；也有很多同学利用课余时间问数学问题等。旁晚6点回来学习的同学也开始多了，特别是后层的同学。
最后，我觉得做班主任还要不急躁，而且注意说话的艺术。而我觉得我在这两方面还有待改进吧。我有时候也会因为自己的急躁而把事情处理得不好。我身边的雪娜、高歌、李老师等有经验的班主任，他们都很会冷静地处理问题，我想我还要慢慢地跟他们学习，工作上慢慢成熟起来。
最后用一句话总结吧！“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。” 只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物细无声。
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