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体育学科实施差异教学工作总结 我们过去的体育教学,侧重于研究学生的共同性,忽视了学生的差异性,按照统一的标准要求学生,阻碍了学生的个性发展。 为解决传统体育教学的弊端,我们尝试从差异性教学入手,在课堂教学中进行有针对性的教学,去促进学生体育素质和运动能力获得不同层次的提高。使他们在小学阶段就养成终身体育的意识。 一、开发体育组课改内容资源,深化课改研究。 开发新课程内容资源,体现不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面基本要求的体育课程内容体系,是实施体育新课程标准和实现课程目标,急需解决的操作层面的现实问题。 1、组内采用参与式、互动式、进行教学设计、案例的研讨。 2、加强备课制度,上一堂有关的实施差异教学的实践课。 3、加强体育组的教育教学研讨。以课程标准为主体,结合学校的情况,创出自己的教育教学模式,照顾学生身体素质差异,提高课的质量,促进学生身体的健康发展。 二、以转变学生学习方式为重点,推进课题研究。 1、积极开展教研活动,逐步完善快乐体育的深层次研究教学的设计框架。 2、重视教例、案例的积累。加强教师自身的业务学习,认真学习《差异教学论》制定好单元计划及做好学生智能、素质的测查。为在体育学科中实施差异教学做好铺垫....
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