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2013-2014学年度上学期语文教研组总结 |
2013-2014学年度（上）语文教研组总结
回顾本学期的工作，教研组的每一位教师工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，以提高教育质量为根本，从学生的发展层面出发，以“有效课堂”入手，狠抓常规管理，积极推进课堂教学改革，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有一定的进步，取得了一定成绩。具体如下：
一、常规工作回顾。
1、创建学习型组织，提高思想业务水平。
按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进。语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、严谨治学、团结协作、开拓进取、积极地开展工作。
认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。本学期我组每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求，注重理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式，相互学习，共同提高。
2、全面规范管理，提高教研实效。
本学期健全教研组管理制度，严肃教研活动和集体备课时间，重视校内常规检查，本学期配合学校教务处对位老师的备课情况、作业情况、学习情况进行了比较全面的检查，并在教研组内对检查情况进行反馈，及时做好检查、督促、考核工作。定期向学生推荐美文，重视课堂教学的有效性。
3、抓好常规工作，落实每个环节
备课——做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况不断地进行探索、创新。统一了备课规范，依照学校教导处要求，每位老师备课均写有“导学案”。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后后记等。教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，把训练贯穿于整个教学过程中。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合，教学中随时注重人文渗透。
上课——我们全体语文教师坚持以学论教的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用。
批辅——根据教材的特点，以课文为主，认真布置和批改作业。布置作业时，认真取舍，精选适量的作业，切实减轻学生的负担和训练的有效性。作业批改及时，认真，采取多样灵活的批改方法并规范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈促进我组语文教学质量的全面提高。
4、加强集体备课，发挥团队优势。
本学期集体备课活动初三备课组主要是备战中考，先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。高中备课组根据各年级特点制定相应的策略，教师勤恳求实，教学秩序有条不紊，教学效果明显。初一备课组重点研究教学中存在的问题，探索课堂教学中的困惑，培养学生的学习习惯，调动学生的主动性。让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习。高二备课组主要充分利用学校安装的多媒体设备，研讨如何让教师教学行为的发生显著变化，让学生学得有兴趣，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，力求提高我们的语文整体成绩。
5、学习“以学论教”评价模式，打造“有效课堂”。
本学期语文组围绕打造“有效课堂”，优化教师课堂教学行为，切实提高课堂教学效率。本组全体教师深化课堂教学改革，开展了骨干教师展示课、备课组教师同题异构、青年教师赛讲课等丰富多彩的活动，提升了整组的钻研教材、钻研学生的能力。用课堂观察的方式对所展示、研讨的课进行观察、评点及互动交流，使课堂观察方式融入日常的评课活动中。
6、积极开展课题研究，加强实践与理论的结合。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组以提高课堂教学质量为目标，积极参与课题研究。
7、遵循语文教育的规律，注重学生的实践活动。
开学以来，为了丰富学生的文化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动，如：演讲比赛、文学讲座、作文竞赛、书法竞赛、《弟子规》学习活动等等。让学生走出课堂，去探索学习，拓展视野，提高了学生学习语文的兴趣，锻炼了学生多方面的能力，为树立大语文观，提高学生的语文素养奠定了基础。
二、存在的不足及今后努力的方向
1、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。今后要多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
3、今后语文教学一定要扎实学生的语文基本功，特别要重视学生识字写字能力、积累和运用语言能力的培养，积极开展课前“一分钟演讲”活动，积极开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热情，提高学生的语文素养。
4、要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克服教学不依据课标的现象，要纠正为了应试而忽视用好教材的问题。教材的作用一定要很好发挥，教材没有发挥例子作用，学生就很难触类旁通，学生的迁移能力就缺乏根基。
5、作文教学要指导学生掌握文章的基本写作能力，注重指导审题、立意、选材、布局、表达的能力；要引导学生学会观察生活、感悟生活。教师要研究初中生的写作状况和写作心理，作文教学要有时间保证，要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合“让学生写自己熟悉的、动情的事物”要求，但作文考试情况并不理想，暴露出来的问题很典型，应认真分析其中存在的问题，有针对性地进行作文指导和作文训练
总之，在这一学期中，我们语文组的每位老师彼此互帮互助，在合作中反思，在反思中进取，教研氛围浓浓，心情其乐融融。“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！
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