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    2013-2014学年度上学期语文教研组总结

    2013-2014学年度(上)语文教研组总结
    回顾本学期的工作,教研组的每一位教师工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,以提高教育质量为根本,从学生的发展层面出发,以“有效课堂”入手,狠抓常规管理,积极推进课堂教学改革,教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有一定的进步,取得了一定成绩。具体如下:
    一、常规工作回顾。
    1、创建学习型组织,提高思想业务水平。
    按照学校统一安排,把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点,强化教学质量意识,牢固树立改革意识和服务意识,坚持与时俱进。语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、严谨治学、团结协作、开拓进取、积极地开展工作。
    认真学习新课标,用新的教育理念指导教学工作。本学期我组每位老师认真研读了《语文课程标准解读》,了解了每个年级段的教学目标和要求,注重理论与实践的结合,全面提高学生的语文素养,努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思,每月组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式,相互学习,共同提高。
    2、全面规范管理,提高教研实效。
    本学期健全教研组管理制度,严肃教研活动和集体备课时间,重视校内常规检查,本学期配合学校教务处对位老师的备课情况、作业情况、学习情况进行了比较全面的检查,并在教研组内对检查情况进行反馈,及时做好检查、督促、考核工作。定期向学生推荐美文,重视课堂教学的有效性。
    3、抓好常规工作,落实每个环节
    备课——做好各课组的组织工作,积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况不断地进行探索、创新。统一了备课规范,依照学校教导处要求,每位老师备课均写有“导学案”。每课时都有教学目标,重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后后记等。教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面,把训练贯穿于整个教学过程中。备课时,我们还充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合,教学中随时注重人文渗透。
    上课——我们全体语文教师坚持以学论教的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”:教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。着力调动学生主动学习的热情,努力做到课堂训练落实,提高单位时间内教学目标的达成度。同时,我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用。
    批辅——根据教材的特点,以课文为主,认真布置和批改作业。布置作业时,认真取舍,精选适量的作业,切实减轻学生的负担和训练的有效性。作业批改及时,认真,采取多样灵活的批改方法并规范化。认真批改,并在此基础上及时讲评,及时反馈促进我组语文教学质量的全面提高。
    4、加强集体备课,发挥团队优势。
    本学期集体备课活动初三备课组主要是备战中考,先集体备课,确定复习的计划和方案,然后彼此分工充分准备,整个备课组人人出谋献策,提前准备相关资料,使复习备考的过程能讲练结合,有序进行。高中备课组根据各年级特点制定相应的策略,教师勤恳求实,教学秩序有条不紊,教学效果明显。初一备课组重点研究教学中存在的问题,探索课堂教学中的困惑,培养学生的学习习惯,调动学生的主动性。让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探究学习。高二备课组主要充分利用学校安装的多媒体设备,研讨如何让教师教学行为的发生显著变化,让学生学得有兴趣,学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题,力求提高我们的语文整体成绩。
    5、学习“以学论教”评价模式,打造“有效课堂”。
    本学期语文组围绕打造“有效课堂”,优化教师课堂教学行为,切实提高课堂教学效率。本组全体教师深化课堂教学改革,开展了骨干教师展示课、备课组教师同题异构、青年教师赛讲课等丰富多彩的活动,提升了整组的钻研教材、钻研学生的能力。用课堂观察的方式对所展示、研讨的课进行观察、评点及互动交流,使课堂观察方式融入日常的评课活动中。
    6、积极开展课题研究,加强实践与理论的结合。
    教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们语文组以提高课堂教学质量为目标,积极参与课题研究。
    7、遵循语文教育的规律,注重学生的实践活动。
    开学以来,为了丰富学生的文化生活,营造书香校园,进一步深化课堂教学改革,语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动,如:演讲比赛、文学讲座、作文竞赛、书法竞赛、《弟子规》学习活动等等。让学生走出课堂,去探索学习,拓展视野,提高了学生学习语文的兴趣,锻炼了学生多方面的能力,为树立大语文观,提高学生的语文素养奠定了基础。
    二、存在的不足及今后努力的方向
    1、我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。
    2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。今后要多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
    3、今后语文教学一定要扎实学生的语文基本功,特别要重视学生识字写字能力、积累和运用语言能力的培养,积极开展课前“一分钟演讲”活动,积极开展综合性学习活动,丰富学生的内存,激发学生写作和口语表达的热情,提高学生的语文素养。
    4、要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克服教学不依据课标的现象,要纠正为了应试而忽视用好教材的问题。教材的作用一定要很好发挥,教材没有发挥例子作用,学生就很难触类旁通,学生的迁移能力就缺乏根基。
    5、作文教学要指导学生掌握文章的基本写作能力,注重指导审题、立意、选材、布局、表达的能力;要引导学生学会观察生活、感悟生活。教师要研究初中生的写作状况和写作心理,作文教学要有时间保证,要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合“让学生写自己熟悉的、动情的事物”要求,但作文考试情况并不理想,暴露出来的问题很典型,应认真分析其中存在的问题,有针对性地进行作文指导和作文训练
    总之,在这一学期中,我们语文组的每位老师彼此互帮互助,在合作中反思,在反思中进取,教研氛围浓浓,心情其乐融融。“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!
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