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对化学教学论综合课程教学的思考
摘要：基于对课程整体的考虑，以往通常将《化学教学论》、《化学实验教学研究》和《微格教学》这几门课安排在不同的学期教学：先介绍化学教学论的理论，再研究化学实验的技能，最后安排微格教学活动。但是从教学效果的反馈来看却并不理想，有不少学生认为，所学习的教学理论与教学实践脱节。为了整合课程资源，我们尝试把这三门课程（暂称为化学教学论综合课程）安排在教育实习前的一个学期集中完成，用意是，一方面提高师范生对化学教学论相关课程的重视程度，另一方面让他们在获得必要的教学技能的同时加深对化学教学基础理论的理解，为即将进行的教育实习做好准备。
关键词：化学教学论；综合课教学；资源整合
近些年来，师范专业学生一般都比较重视与中学化学教学有关的课程，但相对来说，他们更重视具体的教学实践活动（如：怎样上好一节课？），单纯的教学理论难以引起他们持久的兴趣。如何使师范生更好地把握教学理论与实践的联系，是我们开设这类课程必须考虑的问题；同时，由于《化学教学论》、《化学实验教学研究》和《微格教学》这几门课程之间存在着相互的渗透，只是侧重面不同，如果将它们进行合理的整合，如采用穿插式的内容设计，则可避免教学内容的重复，能腾出更多的时
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