“读”放异彩个性飞扬小学语文教学论文

-“读”放异彩个性飞扬小学语文教学论文
----谈我朗读指导招式
江阴市山观实验小学刘锦萍姚萍
朗读是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、脑等多种感官并用，是一种较为复杂的认知活动.
重视朗读，能充分激活学生的内心世界，引发个性张扬，使学生享受阅读教学的无限乐趣。但是，许多课堂上的朗读过于简单化，缺乏整体性，过于注重技巧上的指导，走马观花、蜻蜓点水，甚至将朗读脱离文本的感悟，单一将它作为一种课堂呈现形式。所以，我们必须挣脱这些形式化、技巧化的桎梏和樊篱，寻求朗读指导的突破与创新。如何使朗读指导简捷而有效、巧妙而实效、新颖而高效？现笔者结合一些实例谈谈自己粗浅的认识和具体的做法
第一招：创设情境法
朱作仁先生在谈朗读时指出：“讲解是死的，如同进行



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“读”放异彩个性飞扬 小学语文教学论文

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