《思想品德》实践性作业的设计与思考

初中思品教学论文:《思想品德》实践性作业的设计与思考
[摘要] 《思想品德》实践性作业是实施素质教育与新课改的必然要求。本论文从《思想品德》新课程的教学目标与教学任务出发，对实践性作业作出分类设计即知识与技能型、能力与创新型、情感与态度型、个性心理型，并从理论与实践相结合的角度，对实践性作业的效果作出分析，力求说明多种多样的实践性作业是有效达成教学目标的有效途径。
[关键词] 《思想品德》实践性作业设计反思
一、问题的提出：
1、新课改的要求：
新课程告诉我们，作业是重建与提升过程意义及人生意义的重要内容。作业的过程是学生的智慧、知识、能力、情感、态度、价值观最理想的生成过程和体现过程。《思想品德》课标积极倡导学生在“做”中学，积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，目的就是培养学生搜集与处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。新课程注重与学生经验和社会实践的联系，要求.....



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