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音乐《长大要当解放军》教学反思
在孩子们的眼中，解放军是非常神气的。解放军的军装、武器，连走路的样子都透着一股精神。孩子们也许不能感受到解放军的精神，这就需要我们老师来帮助、引导他们了。《纲要》中指出：在艺术活动中，情感是其他心理要素发挥作用的基础，主题依赖于情感，才能使审美活动相对于其他活动获得自己的规定性。所以我在以下几个方面来激发幼儿热爱解放军的情感，了解解放军的特征。
1．小军装——了解解放军神气的着装。
在活动开始前，我向别人借了一套表演用的一套军装，有衣服、裤子还有帽子。当我想幼儿展示这套服装的时候，孩子们的眼睛马上亮了起来。孩子们以前可能常常在电视上看到过军装，但是却很少有机会去摸一摸军装、戴一戴军帽。我借来的军装做的很逼真，所以给每位孩子摸了一下。在活动过程中，我还带着军帽和孩子们一起学习歌曲，孩子们很新奇，所以学得也特别认真，并能感受到军装的神气。
2．踏步走——感受解放军神气的军姿。
解放军的踏步走是非常有气势的，在课前我给孩子们看了解放军踏步走的录像，首先让孩子们感受解放军走路的气势和整齐性。《纲要》中指出：可选择一些简单的易被幼儿模仿的动作，如打鼓、吹喇叭、小鸟飞、摘果子、骑马等，让幼儿在音乐的伴奏下，合乎节拍地做动作。在活动环节中，我也请孩子们上来随着音乐的节奏，学了解放军走路的样子。在这个环节中，我不仅让幼儿感受到了解放军神气的军姿，还将歌曲的节奏和歌词渗透其中，让孩子们了解歌曲的节奏和歌词。
3．唱军歌——唱出解放军嘹亮的歌声。
记得在我们军训的时候，我们唱唱会有对歌的活动，这是军训中唯一比较开心的事情。在上课前，我也将这些有趣的事情和幼儿进行了分享，孩子们听的津津有味。在活动中，当我说我们要学一首军歌时，孩子们的兴趣都十分高涨。在演唱活动中，我们抓住声音嘹亮、节奏明快、吐字轻快有力这些特点。孩子们在唱的过程中再配上神气的踏步走，一个个都像神气的解放军。
一节课下来，孩子们不仅学会了这首歌曲，还初步了解了解放军神气的军姿和保家卫国的精神。孩子们各个精力十足，仿佛他们就是小小解放军！
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