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“颜色对对碰”活动反思
整个活动，我以幼儿参与体验，教师启发发现问题，引导幼儿解决问题，最后归纳提升经验为思路组织，教师是活动的支持者与引导者，幼儿自始至终带着浓厚的兴趣操作、探索、发现，各个环节过度自然流畅，幼儿的主体作用得以充分的发挥，达到了预设的教育目标。
活动开始时，我用开火车去颜色王国参加生日宴会的游戏情节导入，轻松自然的组织了教学，吸引了孩子们的注意，他们参与的兴趣也被调动了起来。
基本活动我分了三部分
第一部分是感知两种颜色的变化。第二部分是利用课件提升、整理幼儿的经验。第三部分是幼儿对颜色的实践探索，巩固对颜色的认识。
在第一部分，我设计了三个环节：每个环节都为幼儿提供了丰富的可操作的材料，并注意为幼儿的探究活动创造宽松的精神环境，支持、鼓励幼儿大胆提出问题，发表不同的意见。
“过彩色桥”时，我经过反复斟酌，设计以色块间隔的形式，巧妙地让幼儿通过“黄、蓝相间的彩色桥”，这样，幼儿在通过的时候，就会在空白处留下绿色脚印，便于幼儿发现两种颜色混合后的变化。活动时，我引导孩子观察预先布置好的彩色桥的颜色，为后面对比颜色的变化做了铺垫。在过桥这一环节如果让幼儿“走”过彩桥，两种颜色可能不会很好融合，所以我提出学小兔跳的的动作跳过彩色桥，即自然地融合了健康领域的内容又将目标的要求隐含在游戏之中，达到了活动目的。孩子们快乐地通过彩色桥后，黄蓝两种颜色融合变成绿色这一变化一目了然，在彩色桥的最后，我铺上一块湿润的地垫，让孩子脚底蘸上的颜色得到及时的处理，体现出了对幼儿卫生保育环节的细致用心。
在为国王做点心、饮料的环节中，我精心为每个孩子准备了操作材料，满足了幼儿探索的欲望，让他们亲身感受了颜色变化的过程，体验了操作的乐趣，轻松地完成了预期目标。
第二部分，我利用课件提升、整理幼儿的经验。
让孩子一起数十个数后敲开国王的大门，将数学内容有机整合进来，课件以国王的口吻，提问颜色王国的秘密，并与他们的生活经验相联系，寻找周围环境中各种颜色的物体。将幼儿的前期操作探索结果再次呈现出来，进一步加深了印象。
第三部分，是幼儿对颜色的实践探索，巩固对颜色的认识。在这里我给幼儿充分自主的探索空间，让幼儿再次通过实践操作，体验颜色的神奇变化，我为幼儿提供红黄蓝三原色颜料及丰富的可操作的材料，幼儿按自己意愿，把不同颜色混合在一起，制作彩色风铃，让幼儿体验更多种颜色混合后也会变出其他颜色，感受颜色变化的神奇。孩子们对国王送的宝贝充满好奇，始终保持了浓厚的参与兴趣。
在活动的最后，带孩子欣赏作品时，我有意让幼儿发现更多的颜色混合后的变化，将玩色活动继续扩展和延伸，这将成为幼儿继续探索的动力。
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公告：