泥工塑造小动物教学反思

泥工塑造小动物教学反思（3）
本活动通过让每个学生自主探索，有的学生在探索中也走了弯路，但学生是非常专注的在作试验，有的是两个合作的，共同体验成功的乐趣。在创作的过程中，教师鼓励学生大胆想象，塑造出有创意的作品，发现有好的作品，及时地表扬和鼓励。引导学生表达交流自己的成功经验。在教室的一角辟一块“动物园”展区，将孩子的制作作品放在里面摆放，并在以后的活动中又选择地进行，以满足同学地愿望。
整个活动以探究的形式贯穿，层次清楚，活动环节环环相扣。活动中同学们兴趣极高，情绪愉快。活动的设计符合学生探究的实际水平，活动在师幼愉快的气氛中进行，活动中同学始终是主体，教师对同学的疑难问题技术应答，不是直接告诉同学答案，而是引导学生通过自己去探究而获得。
本次活动让同学与材料互动，通过动手、动脑的过程，促进学生情感和认知水平的发展与提高。教师以调动同学学习的积极性和主动性为主，从而达到实现教学目的。



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