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《金山画王》教学反思
这学年，我担任初一年级信息技术课老师。在通过一段时间的课堂教学之后，我发现初一的学生天真烂漫，活泼好动，富于想象力，但也有不少学生积极性不高，鼠标运用不灵活。所以，我在机房里给每台电脑都安装上了《金山画王》这个集娱乐、趣味于一体的小软件，期望通过此来提高学生积极性，熟练运用鼠标。
在课堂设计时，积极运用了新颖的引课艺术，首先讲解金山画王的功能，抓住学生绘画的兴趣，把学生吸引到课堂中来，给学生创设一个优美宽松自由的学习环境，拉近了师生之间的距离。整节课我用画贯穿整个教学活动过程，这样吸引了学生的注意力，引发他们的好奇心，激发他们求知欲。充分利用学生的感官和动手实践让他们在课堂上自己去表现美、创造美。同时，通过使用绘画工具的过程熟练掌握鼠标的单击，双击，右击。使学生在玩中学、学中玩，锻炼学生动手能力和观察能力，发展他们思维能力和想象能力。在学生作品展示时，让操作好的同学担任“小能手”，培养他们的创新能力、合作精神和探究精神，提高学生的审美情趣，让信息技术课真正给学生带来美好与欢乐！
当然在教学过程的细微环节设计上还存在着不足。一些操作基础薄弱的学生，在看到“小能手”同学的作品和操作后，产生自卑感，更加畏手畏脚，不敢大胆去操作，结果反倒禁锢了他们的操作动手能力。这样，整堂课学生自己都是默默练习，如果老师一不细心，就可能将这样一个内向，不善言辞的学生忽视了。所以，极需要老师细致入微的观察。
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