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《做个快乐少年》教学案例与反思 七年级思品教学反思 |
七年级思品教学反思――《做个快乐少年》教学案例与反思
一、案例设计背景：
七年级学生处于少年期 ，其心理特点是独立意识和自我意识渐强，情绪情感变化强烈，会反思自己的行为，有一定的是非观念，但易冲动、盲从，而且相当一部分同学脾气大、爱发火，控制不了自己的情绪。还有些学生有什么烦恼往往闷在心里。这些都会对学生的学习生活造成不良影响。如何调节不良情绪，使自己快乐起来，既是学生渴望了解的，也是学校和家庭应该关注的。
因此，我将本课的教学目标定为：培养学生积极良好的情绪，保持乐观、开朗的心境。
培养学生在实际生活中运用适当方法调节情绪。使学生了解消极的情绪对人的成长是不利的并理解调节情绪的一些方法。
且将重难点定在：调节情绪的方法
在教学过程中，我能关注学生的学习过程和学习方法 ，强调学生愉悦的情绪生活和情感体验。小组合作和探究学习，体现学生的主体性，师生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感体验和观念，求得新的发现，使学生感受知识的形成过程，促进学生人格的健康发展。
二、案例活动简要过程与说明
△创设第一情境（导入、过渡）：聆听歌声，激发情感.....
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公告：