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《维护社会公平》教学反思
上完了学校开放日的公开课，虽然最终听课的只有两个老师，但我还是做了精心准备。整堂课的设计思路我是以“外来工子女就读”问题为主线，将整堂课的知识点贯穿起来，将通过七个材料分成三段来探讨：一、公平是怎样产生的？如何理解公平？二、不公平会带来什么严重的后果；三、公平对社会稳定和个人发展有什么作用？材料一、二讲述的是外来工子女就读不公平的现状；材料3至5讲述的是由于外来工子女就读不公平引起的一系列问题；材料6-7讲述的是某省重视外来工子女就读问题以及起到的积极作用。
通过这节课，让学生懂得了社会的发展离不开人的发展，有了公平才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。
重点难点突破，提高课堂效果较好。多媒体具有形象、直观、生动等优点，借助多媒体处理信息，适度选择，精心选择，合理解释和演示，教学的重点问题就容易说清楚，难点问题就容易突破。
时代气息和可信度较强。通过多媒体把一些新闻报道与政治的内容有机结合起来，这样增加信息总量，反映时代脉搏，丰富教学内容，而且用事实说话，实现超时空的信息再现，从而大大提高政治课教育的可信度。
但学生对社会上一些不公平的现象还是存在着一定的困惑。
本节课是以教师教学为主的教学设计，这节课的整体设计环节是在教师引导下来完成的，在几次情景设计上都是教师引导学生来完成，学生自主学习的很少，课程设计中联系实际和调动学生积极性的环节少。应该结合社会生活实例让学生充分理解我们崇尚公平意义是什么。社会为什么要崇尚公平，它对人们生活意义有多大，这些是这节课强调的重点。
上完这堂课给我的感悟是：真正的高效课堂，要建立“主动参与，乐于探究，交流合作”的学习方式。 教师在教学中要充分发挥学生的主体性、创造性。 高效课堂不仅关注老师讲得多么精彩，更重要的是关注学生学得多么主动、效果多么好。导学案的发放并不能取代板书。
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公告：