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品德与社会六年级下册
《朋友之间》教学反思
这节课的课堂教学前前后后进行了数次，从最初的浮于表面文章到后来的一次次地深入引导学生理解、感悟，从最初我的枯燥说教到后来的学生思考探究形成认识，从起初的一头雾水到后来渐渐找到了自己的思路。我觉得自己也在一次次地进步，尽管每一次的成长那样有限。
由于个人对于《品德与社会》的课程标准解读不够，所以在进行本课教学设计的时候，思路很不成熟，现在想来就是在拼凑教材内外的各种资源以完成40分钟的教学任务，效果当然是很不理想。在领导和专家的点拨和指导下，我终于明确了思品课特有的思路：行—知—行，问题从生活中来，知识在课堂中学，课后在生活中做，要从生活中来，到生活中去，才能达到对学生良好的思想教育和习惯培养。为了达到这样的教学效果，我有效运用了畅言教学系统中的电子白板和电子书的强大功能，在白板中插入“朋友”字谜导入本课教学，形象感十足的谜面激发了学生的学习积极性。在后面的五个活动中，我恰当在白板中插入文本、图片、视频、音频、PPT各种资源和运用电子课本的聚焦、标注、随堂测等功能，在循序渐进中引导学生区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱、信任和理解的基础之上的。并在以后的生活实践中学会怎样与朋友交往。
而关于课中穿插的游戏环节，当初并没有多想，更多的是想调节课堂的气氛，为本课的教学目标服务的作用还真不大，所以显的有点多余，也是本课的失败之处，我将会再次改进，努力做到技术为我所用，课堂因我而有效！
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