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朋友之间
——绽放友谊之花
【设计思想】
小学高年级的学生，自我意识有了进一步的发展，它们往往把关心自己、跟自己兴趣相同、性格相似的同学选为好友、同伴。相反，对不同性格，兴趣爱好与自己有差异的同学就比较疏远。在朋友交往中，凡是善于接纳他人的同学都能受到大家的欢迎，解决问题也较容易，但是如果缺乏交往技巧，主观愿望再好，也难以实现。由于同伴交往是人与人相处的一个重要内容，因此，帮助学生善于接纳他人，尊重他人，正确处理朋友间出现的矛盾，将对他们的个性发展有重要的影响，这也是帮助学生适应社会、提高交际能力的重要内容。
【学情分析】
五年级的学生，在学校常常会因为争抢东西、意见不一致、被扰乱自己做事情或愿望得不到满足等而与朋友发生矛盾，事后又因知晓自己处理不当破坏友谊而懊恼，影响学习和生活的状态，若老师在这个时候
【辅导目标】
1.通过活动，使学生能掌握一些正确处理同学间的人际关系的方法；
2.了解如何建立和发展友谊。
【辅导重难点】
通过活动，体会友谊带来的欢乐。懂得与同学相处要宽以待人，严于律己，培养同学之间真挚情感。
【辅导前准备】
1.纸质花园背景、小纸花若干（保证每个学生一个）
2.课件
3.歌曲“友谊地久天长”
4.调查学生中容易出现的小矛盾。
【辅导过程】
一、暖身活动：“揉肩捶背”（活跃课堂气氛，引出辅导主题）
1.让每个同学找到自己的好朋友，与好朋友坐在一起；
2.宣布活动规则:
（1）不能嬉戏打闹；
（2）力度要轻；
（3）在听到老师击掌时，活动结束，迅速坐好。
3.交流：
刚刚在活动里，你有什么感受？（请三到五名同学交流分享）
二、主题活动：“小明和小白的故事”（案例分析，引发学生对“如何与朋友相处”的思考）
（一）情景剧表演
在我们这个班集体里,大家一起学习生活，快快乐乐，但是，最近老师却了解到我们五年级有一对好朋友之间发生了一些故事：
背景：小明和小白是同桌
(1)一天，小明让小白把数学作业给他抄，小白不给他抄。哎呀，怎么办？
(2)小白马上去告诉了老师，小明被老师批评了一顿，后来 ……
(3)小明回来抢了小白的文具盒，扔窗外了，后来 ……
(4)小白的文具盒捡回来了，但是摔坏了，怎么办？
1.表演情景剧第一幕
2.请学生思考小白该怎么做？并演一演
3.用同样的方式演完四幕，全班交流这些小矛盾中，明白了小明和小白应该怎么做更为合适。从而学会换位思考，提升自己与同学相处的能力 。
（二）小组讨论
1.以四人小组为单位，讨论自己和同学之间的矛盾，大家一起思考解决问题的办法，并用说一说的方式表现小组解决的方法。
2.教师将学生讨论的结果板书到黑板上。
三、升华活动：“绽放友谊之花”（强化主题，让学生体会友谊的真挚情感）
1.发给每个同学一朵彩色纸质“小花”
2.组织学生在小花上写下自己最想对朋友说的话（鼓励、赞美、或者不好意思的道歉），作为礼物送给好朋友。
3.与好朋友一起将小花贴在“友谊花园里”
四、教师小结（在“友谊地久天长”的歌声中结束课程）
【课后反思】
这节课预想达到的目的是通过案例分析、情景剧表演引发学生对“友谊”的思考，对与同学相处方式的思考，尝试有意识地解决朋友间发生的矛盾，升华朋友间真挚的情感。
教学目的较好地达到，学生在课堂活动中也很投入，课堂氛围欢快、愉悦。学生在情景剧表演中说出了内心最真实的话。
本课在课堂组织上，以表扬、鼓励、大组间竞争的方式控制纪律，效果较好，但学生稍显兴奋，在好朋友临座的情况下不易约束好自己。课堂略显躁动，该课在座位安置方面还应加强规则说明。
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公告：