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学会思考，促进发展──《我和动物交朋友》教学反思
《我和动物交朋友》是人教版《品德与生活》第四册教材中第二单元──《让家园更美好》中的第三个主题。上了这一课后，对于自己的教学我作了一些反思，我觉得自己在上这一课时，始终坚持“以学生发展为本”，鼓励学生能够主动、积极地学习，使学生在知识、情感、能力等各方面都能够得到提升。
一、听故事，引发思考
《我和动物交朋友》这一课是通过一个真实的故事──长颈鹿“海滨”的故事引入课堂教学的，故事阐述了发生在上海动物园的长颈鹿“海滨”吃了游客扔给它的塑料包装袋后的不治而亡的真实事例。教师讲完故事后，自然地引发学生的思考，听了故事后有什么感受，也就是这个故事留给了人们什么启示？学生在回答时能够联系到了自己的感受“感到很难过，很伤心”。并且还在课堂中自然地引发出了“喂动物好不好”的思考，有的学生认为应该把包装袋拆开后再喂动物，有的学生认为根本不应该喂动物，他们认为动物园里的动物应该有专门的饲养员喂养，这样才是真正地爱护动物，把动物当成人类的好朋友。
“喂动物好不好？”这个问题的提出出乎老师的意料，是由学生自己通过思考理解而提出的，对学生即兴提出的问题，教师没有回避，而是进行适当的引导，在课堂中引导学生展开讨论，让学生通过思考，
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