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生物教学中的回顾与反思
现代教育理念提出了“面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要……”。而终身教育，概括起来就是一句话：“让学生学会学习”，即培养学生的自主学习能力。在生物教学中如何来实践这一思想，如何帮助学生完成对知识的再学习能力，本人认为“温故”“反思”不失为一种较好的方法。
古人云“温故而知新”，对于知识的学习，并不在于学生接触到的知识量的多少，而在于学生对知识掌握的情况。只有真正被学生掌握了，并能被学生所应用的知识，才是对学生真正有用的。因此在教学过程中，结合各种情况，巩固对原有知识的掌握程度，不仅使学生对这部分知识的理解程度加深了，而且对学生完成新知识的接纳与理解也同样有重要的意义。
本人在教学中注意处理以下问题：
一、在解题过程中的合理延伸与联系
在解题活动中总要涉及一些已获得的具体知识，并在此基础上完成对题目的解析，这也是知识应用的一个具体方面。那么这时就要注意引导学生思考自己对这些知识的认识是否达到了活动所需要的程度，包括对知识的理解、掌握程度，这些知识与其他方面知识的联系程度，通过复习思考，完成对知识的再认识，然后应用这些知识完成解题活动。在此过程中，积极巡视发现知识的缺漏之处，引起重视....
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