探究花生果实大小的变异教学反思

教学反思
成功之处：1、本节课充分体现了“以学定教、合作探究”的教学思想。课堂上，学生的眼、口、手、脑都动起来，从多个环节都体现了学生的小组合作意识。通过大小花生品种的差异、以及同一花生品种内部的差异，得出变异是普遍存在的。2、学生能够积极参与到实验中，学生的表现很积极，是课前没有预设到的，比如说：学生对于小组得到的结论，产生的质疑，进一步进行了激烈的讨论、探究，分析了生物变异的主要原因，还比如说，学生通过小组间的交流，真正理解了“世界上为什么没有完全相同的两片树叶？”，课堂上出现了浓厚的探究氛围。3、教师充分利用了数学中的几何画板，现场绘制折线图，对全班学生的数据进行了直观展示，增加了实验的可信度，达到预期设想。
不足之处：1、时间较紧促，不易把握，实验操作的有些步骤需要更加规范，学生交流的时间较短，不能让学生都表达自己的看法。整个探究过程若有两个课时，效果会更好。2、实验过程中，对于材料的选取，因花生果实大小的差异不大，导致学生在绘制折线时，出现很多交叉部分，给学生理解造成误导，所以我们在实验时，应该准备差异较大的花生果实或更合理的实验材料进行探究，更利于学生的认识。



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