生长素的生理作用教学反思

教学反思：本节内容重点是讲清生长素的生理作用，通过对曲线图的分析，让学生自己得出相应结论，并尝试对图形涵义描述，提高学生对图形分析和运用能力。通过对多个实例观察和分析，提高学生学习兴趣，和对书本知识实际应用能力。本节的难点是探究活动的组织，所以教师先做演示，布置学生课后分组实验，有利于节约时间，心中有数，因实验活动从做到观察大约需一周时间，如何组织实验及培养观察，一定要有条理的安排，并且，实验为探究，不要强求学生只选择老师演示的材料，或设计浓度，鼓励学生创新，实验完成后总结非常关键。
本节课教师采用以“学为主体，教为主导，疑为主轴，动为主线”的教学模式。在教学中充分运用了“问题探究教学法”，尽力挖掘学生原有的知识、经验，注重学生的学习过程，体现学生主体性学习，使学生由知识的接受者转变为知识的探索者和研究者，最大限度地培养了学生获取信息能力、分析问题能力、逻辑推理能力、实验设计、实验操作等能力。但由于本堂课含括了图表分析、现象解释和实验探究等内容，时间十分紧凑，教师一定要合理安排好各个环节的教学内容，做到重点突出。（结合平时教学中存在的问题，应注意什么？再具体些。）



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