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《物质的溶解》第一课时教学反思
上课前，我认真地对教学思路，教学方法的设计，教学手段的应用及学生的年龄特点,在课上可能有的反应做了充分的反思。
经过课前对教材的研究和思考，我决定将教学内容与生活实际联系起来，采用多媒体展示主要教学内容，学生演示实验，学生自己总结得出结论为主，教师起到引导和鉴定学生结论正确与否的辅助作用。这样的教学设计更符合学生的认知规律和心理特点,从而使学生真正成为学习的主体。
在教学过程中，通过生活中的例子引入教学内容，学生更容易理解和接受。而让学生亲自动手上台演示实验，更好的吸引了学生的目光，调动了课堂气氛，激发学生的积极性。然后让学生先发表自己的观点，让他们把前概念都暴露出来，然后有针对性的纠正他们错误的观点，达到掌握新概念的目的。中间有一段时间是对所学概念的总结和巩固，比较枯燥，如果继续往下学习新的内容，效果不佳。因此在教学设计时我在中间插了一段广告，这个广告即起了放松学生的作用，也是对下面教学内容的一个过渡。在教学设计中有一个验证学生结论的实验但在教学过程中学生没有提到这个结论，因此临时取消实验。教学过程是让学生主动去学，而不是教师特意去把学生引到自己的思路上，灌输知识就抹杀了学生学习的主动性。学生才是学习的主人。
整堂课上下来过程比较顺利，教学目标完成。课堂中的不足依旧是我的语调过于平淡，没有抑扬顿挫，这是我目前最大的问题，一开始还会注意到自己的语调，但上到后来就忽视了。我正在努力的改正，希望能通过语言来吸引学生的注意力。在课堂上对于学生的回答我也要多做评价，好的要表扬，错误的要指出来，要多多鼓励和肯定学生。
整堂课我花了很多精力去构思，也花了很多时间去准备，因此整体的流程和设计我还是很满意的。如果每节课都能这样去准备，那么教学一定会非常的成功。作为一名新教师，要多借助这样的机会锻炼自己，才能有较大的进步！
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