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初二物理教学反思：《光的折射》教学反思
1、“导入”部分虽然热闹但是不严谨。
导入部分采用了2张照片对比，模特是学生，一张在岸上，一张在水中。因为模特是学生熟悉的，“站在水中的人的脚看起来好像变短了”这一现象也比较明显，所以效果尚可。但是自我感觉不严谨：这里没有体现控制变量法。学生站在不同的地方，从照片中也找不到合适的参照物证明拍摄的时候摄影者与模特的距离、拍摄角度保持不变，也无法快速证明相机的焦距没变（当然，查看照片的exif信息可以看到，但是这对于学生来说太难了）。如果有学生提出相关疑问，解释就会显得很随意、牵强。下次的时候可以做好准备工作，使用三脚架，让学生站在同一位置，在放水前后分别拍照。
2、“光的折射现象”演示实验有待改进。
本课使用了激光笔，斜射入水前后“光点下移”这一现象是非常明显的，但是完全没有显示出光路。这里有硬件方面的原因：激光笔的光束太细，没有办法显示出光路。如果条件许可，可以采用激光发生器，加狭缝遮光片，然后使用超声波加湿器制造水雾显示空气中的光路，在水中加入适量牛奶，在水槽中固定白色塑料板作为光路显示载体，这样折射现象会明显很多。比较入射光和折射光的亮度，还能说明“在界面上同时发生了发射和折射现象”。
3、“刺鱼活动”采用真鱼值得商榷。
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