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《初识家用电器和电路》的反思 《初识家用电器和电路》这节课,是学生初识电路,怎样既贴近生活,又符合学生的认知规律,还要能让好奇和热情从开始上课持续到下课? 我从大自然的美景和音乐入手,让学生知道电在当今生活的重要意义,进而告诉他们用电器和电源的概念、分类、能量转换,再从学生熟悉的家用电器入手,对电源自身和对外供电时电能的转换,水到渠成,学生会有比较清晰的认识,因为小灯泡也是用电器,怎样用一根导线,一节电池使小灯泡发光,学生玩过,也很简单,就很有成就感,接着把灯泡放入灯座,电池放入电池盒,再做,难度虽有递进,但学生的成功率很大,满足学生的成就感,有进一步探究的欲望。这样的电路因为缺少开关而不完整,引出电路的四大基本组成。再看学生的音乐贺卡,也是个完整的电路,强化四大基本元件。那你们想连出这样的电路吗?激起学生的欲望。再现电路,由易到难,在连接的过程中老师要善于捕捉各种小的问题,发现通路、断路、短路的电路,引出三种电路连接方式。再到学生熟悉的手电筒,总结四大元件、三种电路连接。是对整节课的总结。 我觉得这节课符合学生的认知规律,但有的地方空洞,例如在描述短路危害的时候,只有理论,没有说服力,另外按新课程标准的要求,应该将电路元件符号和电路图的连接也讲完。否则总是感觉内容不太完整
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