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《初识家用电器和电路》教学设计 第二课时 教学目标: 知识与能力: 1、进一步深化连接电路的一些基本注意事项。 2、通过实验,认识电路,知道电路的通路、开路和短路状态,了解电源短路的危害。 3、熟悉常用的电路元件及其符号,会用这些符号画出简单的电路图,了解画电路图的意义。 过程与方法: 1、通过教师演示实验,会初步识别通路、开路和短路等电路状态。 2、会利用元件符号按规范画出电路图,了解物理的研究方法:作图法。 情感、态度与价值观: 1、进一步培养学生学习物理的兴趣和愿望,培养学生良好的学习习惯。 2、带领学生体会物理现象和知识本身具有深刻的美学特征——简洁、美观。 3、通过认识家用电器和阅读“生活、物理、社会”,认识科学技术对社会发展和人类生活的影 响。 教学重点: 1、电路的组成及电路中各元件的作用,电路的三种状态:通路、开路和短路的特点。 2、通过画出电路图,培养学生良好的作图习惯。 教学难点: 1、电源短路的危害。 2、按要求画出电路图。 教学过程: 一、复习引入: 1、复习演示:怎样使一个小灯泡亮起来? 引导学生回答在实验操作时的注意事项: ①开关在连接时必须断开。 ②导线连接电路元件时,将导线的两端连接在接线柱上,并顺时针旋紧,不允许用导线把电 池的两端直接连接起来。 2、复习提问:①什么叫电路? ②电路的基本组成有哪些部分? ③各部分的作用是什么? 二、电路的三种状态。 1、教师重复演示上述实验:观察当开关闭合,打开或直接把电源的正负极用导线连接起来所发 生的现象。 2、学生观察并思考有关问题后归纳: ①通路——电路中处处连同的、有电流流过的电路。 ②开路——因某一处断开而使电路中没有电流的电路。 ③直接用导线将电源正、负极相连的电路。短路是非常危险的,可能把电源烧坏。 三、电路图 1、在设计、安装、修理各种实际电路的时候,常常画出表示电路连接情况的图(出示电路中常 见元件示教板),而画实物图是很麻烦的。为了简便,用国家统一规定的符号来代表电路中 的各元件。 2、请同学们查看课本P61页几种常用的电路元件及其符号。 3、老师在同学们看后,对元件符号的画法做一一说明。 4、电路图:这种用规定电路元件符号表示电路元件实物连接的图叫做电路图。 5、示范:画出手电筒的电路图。 6、同学们讨论出电路图的优点。 7、指出画电路图的要求:①元件位置安排要适当,分布要均匀。 ②元件不要画在拐角处。 ③整个电路图最好呈长方形,有棱有角,导线要横平竖直。 8、学生练习:①练习画出对应的电路元件的符号。 ②参考图13-7,在虚线框中画出“活动13.2”的电路图。 四、阅读课本第62页“生活、物理、社会” 介绍:集成电路及其在现代生活中的大量应用。 让学生了解目前电学的发展的应用。 五、交流与小结。 引导学生对本节课的内容经行总结。 学生自由发言。 六、课堂巩固练习。 以小黑板的形式呈现练习题。 七、作业 1、复习课本,熟练画出课本图表中的各电路元件符号。 2、完成课本第62页练习1、2两题。 反思:本节学习内容是继上课时的学习,主要学习目标有两个:知道电路的三种状态和会画电 路图,这两个都是教学难点,故我在教学中降低了难度,放慢了脚步,给学生留下思考 的空间和时间,从课堂效果来看学生的学习兴趣较浓厚,但由于演示实验的局限性,部 分同学对于电路的三种状态还不是特别清楚,如果能换成多媒体进行教学,也许效果会 更好一点。
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