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《八国联军侵华战争》教案与教学反思 一、教学思路: 在学习过程中,感知八国联军侵华的史实,以及《辛丑条约》的内容及对中国社会的严重危害,培养主动探究历史问题的方法,以及论从史出、史论结合的方法。 二、【教学目标】 (一)、知识与能力 通过本课的学习,使学生了解八国联军侵华的基本史实。 结合《辛丑条约》的主要内容,引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害,以培养学生综合分析的能力。 (二)、过程与方法 重点:八国联军的侵华战争;《辛丑条约》。 难点:分析《辛丑条约》对中华民族的危害。 (三)、情感态度和价值观 通过学习本课中八国联军侵华战争的史实,使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争,中国人民不会忘记1900年的国耻与国难:中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统,义和团的英勇抵抗,显示了中国人民不屈不挠的斗争精神,使阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。 三、教学方法:讲授法与问题目标教学法. 四、学习方法:个人自主学习与小组探究交流相结合
五、【教学流程】 情景导入. 讨论:为什么说甲午战争以后,中国的民族危机空前严重?组织学生阅读"引言框",了解义和团运动兴起的原因. 请二位学生简介本课主要讲了什么内容? 讲练互动. (一)八国联军侵占北京 1 指导学生阅读P20-21本目内容。 2 指导学生联系第七页课本的图文,进行小组讨论,然后在班级内交流. 北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同? 侵华战争名称 第二次鸦片战争 八国联军侵华战争 联军名称 英法联军 八国联军 侵略国 英法 英法俄日美德意奥 占领年代 1860年 1900年 清朝帝后 咸丰、慈禧 光绪、慈禧 3 根据课本P20"动脑筋":请你根据这些图片叙述当年八国联军的罪行.(可自由发挥和相互补正,三人次以内) (二)《辛丑条约》 学生阅读P21-23课文、插图、自由阅读卡等,思考回答: 1、 分别指出《辛丑条约》关于政治、经济、军事、外交方面各有什么规定?(师后进行小结归纳) 2 、根据22页"活动与探究" "议一议"《辛丑条约》签订后,有人指出清政府已经完全成为"洋人的朝廷".有道理吗?为什么?(生分组讨论。四人一组,师后总结) 3 、根据23页"活动与探究" "谈一谈":《辛丑条约》中的"使馆界"与今天的使馆区有什么不同? 4 、根据P22 动脑筋:《辛丑条约》给中华民族带来了那些危害?(P22最后一节)(生讨论,归纳) (三)归纳总结 本课主要讲述了20世纪初八国联军侵华战争史实以及《辛丑条约》带来的危害。1900年6月,八国联军借口我国民间组织义和团威胁其在华利益,再次发动了对我国的侵略战争,我国军民虽英勇奋战,取得了廊坊大捷,但还是没有阻止八国联军侵占北京。八国联军在侵占北京期间犯下了滔天罪行,使我国遭受了空前的损失,最终于1901年逼迫清政府签订了《辛丑条约》。列强通过《辛丑条约》把清政府变成了其统治中国的工具,使中国完全沦为半殖民地半封建社会,给我国造成了严重危害。 (四)作业布置 1 完成P22"练一练" 2 提醒学生预习第六课《洋务运动》 教学反思: 1 在教学时,要指导学生将《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容进行对比分析,进行知识的横向联系,以深化学生对《辛丑条约》危害性的认识. 2 要指导学生阅读本课图片和历史文献资料,激发学生的爱国主义情感和对侵略者的憎恨之情. 3但仍要注意突出教师的组织、引导作用,实现学生的自主学习和合作探究学习。
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