软件简介： 《八国联军侵华战争》教案与教学反思
一、教学思路： 
　　在学习过程中，感知八国联军侵华的史实，以及《辛丑条约》的内容及对中国社会的严重危害，培养主动探究历史问题的方法，以及论从史出、史论结合的方法。 
二、【教学目标】 
（一）、知识与能力 
　　通过本课的学习，使学生了解八国联军侵华的基本史实。 
　　结合《辛丑条约》的主要内容，引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。 
（二）、过程与方法 
　　重点：八国联军的侵华战争；《辛丑条约》。 
　　难点：分析《辛丑条约》对中华民族的危害。 
（三）、情感态度和价值观 
　　通过学习本课中八国联军侵华战争的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难：中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，使阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。 
三、教学方法:讲授法与问题目标教学法.
四、学习方法:个人自主学习与小组探究交流相结合

五、【教学流程】
　  情景导入.
　　讨论:为什么说甲午战争以后,中国的民族危机空前严重?组织学生阅读"引言框",了解义和团运动兴起的原因.
　　请二位学生简介本课主要讲了什么内容?
　　讲练互动.
　　(一)八国联军侵占北京
　　1 指导学生阅读P20-21本目内容。
　　2 指导学生联系第七页课本的图文,进行小组讨论,然后在班级内交流.
　　北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同?
侵华战争名称       第二次鸦片战争 
八国联军侵华战争  
 联军名称          英法联军
八国联军 
侵略国              英法   
英法俄日美德意奥  
占领年代            1860年 
1900年 
 清朝帝后          咸丰、慈禧
　　                     光绪、慈禧
3 根据课本P20"动脑筋":请你根据这些图片叙述当年八国联军的罪行.(可自由发挥和相互补正,三人次以内)
　　(二)《辛丑条约》
　　学生阅读P21-23课文、插图、自由阅读卡等,思考回答:
　　1、 分别指出《辛丑条约》关于政治、经济、军事、外交方面各有什么规定?（师后进行小结归纳）
　　2 、根据22页"活动与探究" "议一议"《辛丑条约》签订后,有人指出清政府已经完全成为"洋人的朝廷".有道理吗?为什么?（生分组讨论。四人一组，师后总结）
　　3 、根据23页"活动与探究"  "谈一谈":《辛丑条约》中的"使馆界"与今天的使馆区有什么不同?
　　4 、根据P22 动脑筋:《辛丑条约》给中华民族带来了那些危害?(P22最后一节)（生讨论，归纳）
　　（三）归纳总结
　本课主要讲述了20世纪初八国联军侵华战争史实以及《辛丑条约》带来的危害。1900年6月，八国联军借口我国民间组织义和团威胁其在华利益，再次发动了对我国的侵略战争，我国军民虽英勇奋战，取得了廊坊大捷，但还是没有阻止八国联军侵占北京。八国联军在侵占北京期间犯下了滔天罪行，使我国遭受了空前的损失，最终于1901年逼迫清政府签订了《辛丑条约》。列强通过《辛丑条约》把清政府变成了其统治中国的工具，使中国完全沦为半殖民地半封建社会，给我国造成了严重危害。
（四）作业布置
　　1 完成P22"练一练"
　　2 提醒学生预习第六课《洋务运动》
教学反思:
　　1 在教学时,要指导学生将《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容进行对比分析,进行知识的横向联系,以深化学生对《辛丑条约》危害性的认识.
2 要指导学生阅读本课图片和历史文献资料,激发学生的爱国主义情感和对侵略者的憎恨之情.
3但仍要注意突出教师的组织、引导作用，实现学生的自主学习和合作探究学习。