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《蒙古的兴起和元朝的建立》教学反思
1、本课主要讲述蒙古族的兴起及其所建立的元朝在我国历史上的贡献，涉及元朝的政治史和经济史，内容繁多。因此，在讲述过程中，我特别注意内容与内容之间的衔接与过渡，力求条理清楚，帮助学生理清基本线索，认识元朝的整体面貌。
2、历史学习的一个功能就是“以史鉴今”。因此，在教学中我充分注意历史与现实的联系。比如在讲到行省制度时，充分结合今天的山东属于当时的哪个行省来讲，并且从分析史实中教育学生：台湾和西藏自古以来就是祖国领土神圣不可分割的一部分，任何妄图分裂祖国领土的行为都是可耻的。
3、尊重学生主体地位，注意创设情境培养学生的能力。
在课堂上，留给了学生充分的自主学习的时间和合作学习的空间，并注意创设情境培养学生的能力。比如，在讲“文天祥抗元”时，就设疑：“有人说：既然肯定元朝统一全国的进步意义，那么文天祥抗元就是违背历史发展的进步潮流，因此，不应赞扬，对此，你是如何认识的？”由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
但是，本节课也存在不足之处：
1、在讲“民族融合的发展”时，可以先引导学生简要回忆汉以来特别是三国以来我国民族融合的史实。这样学生更容易理解：元朝的民族融合，是历史上民族融合的进一步加强。
2、在教学过程中一定要注意把基础知识落实在书上，指导学生适当地在书上勾画坐标记，以便以后的复习。
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