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《学习改变命运》教学反思
俗话说，良好的开端是成功的一半。由于是借班上课，所以在刚开始上课时采取和学生聊天的形式拉近和学生的距离，然后采用游戏看掌纹导入新课，一开始就吸引了学生注意力，引起共鸣，激发了学生学习的兴趣。导入是成功。让学生自己举例说明学习改变命运的例子，发言非常踊跃，可见学生的课外阅读量非常大。
播放张海迪、张艺谋的视频，以及介绍马化腾的故事，创设情景使学生有更直观感受，通过被采访者的直接叙述，加深学生的心理体验。
教学中我还播放了自己制作的视频《我的大学》直观上触动学生考大学的欲望，又通过请求学生帮助老师解答社会上存在的“读书无用论”的困惑，激发学生积极的思考，达到良好的效果。通过教学活动潜移默化影响学生，养成关心时事的好习惯。
最后播放农民工子弟在春节晚会上的诗歌朗诵《心理话》，使学生感到应该珍惜现在自己的学习环境，并且相信自己能够通过不断学习使自己的人生变得更加精彩。
整个课堂一直是在开放、民主的气氛下进行的。学生随时都可以举手发问，对于学生的回答和提问我始终采用肯定和鼓励的语气。学生没有心理压力，畅所欲言，有利学生创造性思维的培养。
但本堂课的不足在于，课堂节奏的把握和时间的把握不够准确。
总之，整个教学设计以利于学生发展为中心，学生的主体作用初步显现出来。今后教学中还要注重培养学生发现问题的能力，从而使学生更加主动地学习。
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公告：