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    北方地区和南方地区教学反思

    教学反思：
       这节课基本能够按照教学目标完成教学，运用了区域地理中常用的学习方法“比较法”进行学习，但缺乏趣味性，给人的感觉是照本宣科。区域地理的学习，用多媒体的效果可能更为理想，那样可以向学生展示更多的关于不同地理区域中的景观图片，引发学生的学习兴趣。
    地理课标要求教师帮助学生形成正确的人地观念，学生能否形成正确的人地观念与教师的教学方法有很大的关系，更与学生的课堂参与程度有关系，主动参与学习的同学比较容易实现这个目标。基于这种认识，在教学中，我坚决改变传统教方式，坚持以学生为主体，想方设法调动学的积极性，把学习的主动权交给学生。注重创造平等、民主、活泼的教学环境，让学生在轻松的氛围中合作学习，共同探究，自由交流，共同进步。整节课堂，我所做的只是适时地提出探究目标，总结探究结论，推进教学进程；指导学生抓住重点，克服难点，实现教学目标。     北方地区和南方地区教学反思下载

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