《气候多样季风显著》第一课时教学反思
这节课的内容是八年级地理第二章中国的自然环境的第二节《气候多样 季风显著》的第一课时."南北气温的差异"这部分知识的学习和技能的掌握是学习"东西干湿的差异","季风气候显著","气候复杂多样"等知识的前提和基础.
教学的主要内容有两个方面:1,我国冬,夏气温的分布特点及其成因.2,温度带相关内容.这节课的知识和技能目标有三个:1,知道我国冬,夏气温分布特点,及形成原因.2,通过阅读等温线图,培养学生判读分析等温线分布图的技能.3,通过阅读我国温度带划分图,了解我国各温度带的范围及对人们生活和生产的影响.本节课重点是我国冬,夏气温的分布特点及成因和我国主要温度带的分布及其对生产,生活的影响.难点是有关"等温线图"和"我国温度带的划分图"的分析判读.另一个是我国冬,夏气温分布特点的形成原因.
这节课的成功之处有:
导入顺畅自然,重点难点突出,语言表达流畅,整节课结构紧密,知识传授严谨,能根据学生的实际情况在分析与引导上做了适当的设计,从而调动了学生的听课兴趣,学生学习气氛好.
这节课从学生的生活实际导入,让学生知道,原来知识就发生在我们身边,在课堂上,体现学习"对生活有用的地理".
运用了多媒体教学.在这节课上充分利用地图,让学生读图,识图.善于对地图的运用,培养学生的读图能力和分析问题的能力.
通过创设问题情境,开展学生课堂活动,合作学习,激发了学生探究的欲望,并注重学生学法的指导.
这节课的不足之处:
由于多种原因,一些活动课题学生参与的不够充分,活动气氛需要加强.学生发表意见时,学生的个体作用发挥的不够好,不能照顾到更多的学生,有些问题老师不得不讲.应该放手让学生研究,给学生更大的探究空间.并在分析问题,解决问题的能力上加强对学生的培养.
在温度带对人们生活和生产这部分的教学中如果再增加些学生的生活事例和亲身感受应该会更加调动学生的积极性,使课堂更加活跃.因为平时利用多媒体上课的机会不多,在使用多媒体方面还需要加强.
针对本节课的成功之处和不足之处,今后的教学中会把成功的地方继续发扬,不足之处加强改正,让今后的课堂上的更加完美无憾.
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