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二年级体育 上课课题：跑的单元教学反思
本单元我安排了6节课，分别是1、奔驰的骏马：站立式起跑，游戏：截住空中球2、奔驰的骏马：50米快速跑，游戏：角力3、奔驰的骏马：迎面接力，游戏：快快跳起，4、最佳拍档，游戏：我是勇敢者（障碍接力跑）5、追逐跑，游戏：障碍跑6、让距跑，游戏：跑跳游戏。
通过教学，我深感快乐教学的作用在于体育课堂教学的巨大魅力，不仅使学生在轻松的氛围中身心得到同步发展，而且有效提高体育课堂教学质量。
一：营造和谐的课堂学习气氛是实施快乐教学的前提。
教师要走近学生，做学生知心朋友，了解学生的需求，根据学生的实际情况设计有效的学习过程，只有让学生学得轻松才能产生快乐的效应。在跑的单元中，如果教师一味地进行枯燥单调的跑，学生就会从心里产生抵抗，从而在行动上抵制。所以，我在设计的时候充分加入游戏元素，让学生在游戏中跑，感觉上不那么单调乏味了。
二：满足学生心理需求是快乐教学的核心。
体育课堂练习过程中学生的心理需求不仅是玩得开心，更重要的是在本学科上得到发展。大多数学生表明希望在体育课上能玩得开心，并能顺利完成考核内容。
三：快乐教学在体育课堂中的作用。
快乐教学能使学生以正常的心态投入到课堂学习过程中去，关注快乐教学必须关注学生自然的心态反映。尤其是在当今学生学习文化课程日益紧张的大趋势下，快乐的体育课堂是他们急需的，或者说在体育课堂上可以让学生们缓解压力，让身心得到放松，也许这也是其他老师不愿抢体育课的一个重要原因吧
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公告：