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    拼拼插插教学反思

    《拼拼插插》教学反思
       《拼拼插插》这一课通过圆形、方形、三角形任意组合使学生能运用拼拼插插组合成一幅立体画,提高学生对空间的认识与表现。本课教学重点:使学生掌握各种立体形任意组合画的插接方法。教学难点:指导学生在作业中穿插中站得稳、站得牢。
    本课教学思路:
    导入阶段让学生玩搭积木游戏初步在脑海里形成拼拼插插的概念。
    发展阶段分尝试制作和欣赏、示范三个层次。第一次尝试是剪两个方形穿插,要剪多少深才合适呢?(小一点,过一点,一半)还可以把2张纸都剪上相同的口子。解决插得牢,站得稳问题。第二次尝试难度逐渐加高,不但要插得牢站得稳,还要让它站得高。在大圆上逐渐加小圆。得出结论:起码要3个才能站得稳,当然越多越稳,稳了才能站得高。不容易倒下。欣赏同龄人制作的拼拼插插的作品时,请小朋友瞧一瞧,最喜欢哪一张?说说喜欢它的原因。在欣赏过程中了解同龄人制作的材料,穿插的方法如何巧妙。师生的合作示范使学生进一步掌握了制作的步骤。
    实践阶段作业有两层次,学生可以模仿制作拼拼插插作品,思维特别活跃的学生也可以自己创作心的立体作品。
    评析阶段时,每组的作品放在课桌中间,把废纸都收拾好。大家走下来看一看,说一说,评一评。老师也走到学生中间与大家一起看,学生围成一圈:
    1) 组长介绍作品,合作中有没有碰到问题?怎么解决的?
    2) 集体推选优秀作品:站得稳,插得牢,拼得巧。
        拓展阶段1、欣赏榫头拼拼插插2、欣赏在生活中的现代装置艺术,把美术课延伸到课堂外与生活接轨。
    总之在整个课堂教学过程中,强调感受、体验和游戏性,看、画、做、玩融为一体,有效地使学生从美术学习过程中体验活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,表达自己的情感和思想,完善人格。提高了学生对空间的认识与表现。

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