闹花灯教学反思

《闹花灯》教学反思
花灯，又叫灯彩，是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺。本课以花灯为题材内容，通过赏灯、说灯、做灯实施教学活动，让学生了解“花灯”这一民间艺术。本课涉及到立体造型的问题，重在提高学生的综合分析和动手能力，要求学生将条状物(竹筷等)捆扎成立体形状，并进行包扎装饰。
　　首先，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、音乐、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说吃元宵团、闹花灯、猜灯谜等元宵活动，重温元宵节的热闹情形，引导学生进入制作花灯的学习活动中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。师生共同尝试探究花灯制作的基本过程。在这一过程中，我对制作、装饰方法作指导，如穗子的形状、数量、安放位置，装饰手法(描绘、剪贴等)的运用，花灯骨架的造型以及捆扎成型的小窍等，每讲到一处，我都提供相应的图片欣赏．接下来，学生在教师的指导下，以小组合作的方式进行作。
最后是评析作业、交流经验和拓展环节。将学生的作品悬挂展示，学生积极地谈了制作过程中的感受、体会和对作品的评价后，鼓励学生课后想办法让自己的花灯亮起来。



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