《桔梗谣》教学反思

小学音乐教学反思：《桔梗谣》音乐课教学反思

一、教学方面
我这节课在导人方面很吸引学生的注意力，用朝鲜族语言演唱了《桔梗谣》
并表演了朝鲜族舞蹈的基本步伐,让学生仔细的观察舞步的规律，引出三拍子的
特点，并教授学生三拍子的指挥手势，调动了学生的积极性，充分让学生感受
到了三拍子的韵律特点。由于我课堂上的语言表达非常切合孩子们的话语，
让学生感觉老师很有亲和力，在教授过程中走到学生当中，缩短了和学生之间
的距离感，这也是新教师所占有的优势，学生觉得很新鲜，注意力也相对要集中些。
当然，在听取了教研员的反馈后更是感觉在教学中还存在着很多的弊端与不足。学生随音乐律动进入教室时的音乐选择、学生动作方面都有所欠缺，应选择时间很充分的音乐伴奏，否则学生没等做完动作就已经停止了音乐，使课堂缺乏完整性。教师进行发声练习时的过度语言要巧妙的连接，特别是新课程改革后，不要求很死板的进行一项一项的教学环节。学生注意力不集中时也应该选择很柔和的音乐作为一种动令音乐，绝对不能影响课堂的气氛。在指导学生演唱时，如果能有效地运用三拍子的强弱关系....



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