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课后反思：
教学设计中抓住了几个关键点。本课以欣赏河北吹歌《小放驴》为主，欣赏绛州鼓乐《老鼠娶亲》为辅。设计在完成这一教学任务的过程中，精心安排了几个关键点，使整个教学生动起来了。第一是通过聆听三个音乐片段，创设一种情景，引出课题。随后复习演唱歌曲《彩云追月》，这也是上节课学习过的音乐作品，学生感到非常轻松自然。第二是对作品进行了完整聆听，有助于学生对作品整体感受与把握，同时，这也符合音乐欣赏的要求，由整体—局部—再到整体。第三是知识点渗透在各分段聆听之中，这种不枯燥、不机械的方法，有利于学生记忆并掌握这些知识。第四是师生共同用打击乐器模仿视频的敲击方法进行即兴编创活动,要求注意力度、速度、节奏的变化，以训练和培养学生对音乐的感知与表现能力。这种训练显然给了学生一个惊喜。当学生用手中的打击乐器与小组其他成员合作时，学生们为亲自体验而感到兴奋、为成功编创作品而感到喜悦，同时师生间、生生间的互动关系也在不知不觉中形成。
此教学设计体现了对学生创造能力的培训，在教学中为学生提供了具有难度和挑战性的活动，学生们很开心。
由于教学内容安排得很“满”，45分钟的时间总觉得不够用，有些内容还不能充分地展开，讲的不够细致。如果时间允许应该进一步拓展，让学生浏览一些相关乐曲。如《鸭子拌嘴》、《老虎磨牙》等。
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公告：