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《假如幸福的话拍拍手吧》教学反思
《假如幸福的话拍拍手吧》，起初在上这节课的时候，我并没有想那么多，只是觉得这首歌学生都应该比较熟悉，所以我想教唱歌曲这一环节会比较容易，也就没在上面花费太多心思,觉得可以用很短的时间唱会歌曲，然后可以留出一大部分时间去进行创编，表演等等。结果，第一次上课就出现了问题。因为这首歌几乎全是附点音符的节奏，而二年级的学生对附点音符接触的很少，所以唱起来歌曲的节奏就很难把握。于是第一节课我用了大半节的时间进行教唱，而后面的活动就没怎么进行，学生也觉得乏味。课后，和几位老师探讨。给我提出了一些建议。陈老师说可以用对比的方法，宋老师说可以把节奏提前进行练习等。我思考后，就加入了节奏练习的环节。我是用三种小动物的叫声分别出示八分音符，附点八分音符，以及旋律，让学生进行对比分辨，从而掌握附点音符的节奏。结果第二节课取得了一定的效果。
歌曲的难点解决了，可后面一遍一遍的唱就显得有些干巴巴了。于是我就变换多种方式，让学生自己讨论编创动作。注意观察学生，发现好的地方应及时鼓励指导。于是我又加入了表演唱的环节，让学生分小组编创，这样一来很大的提高了学生学习的积极性，而且也提高了学生合作学习的能力。最后来个集体舞。宋老师说这是一首日本歌曲，可加入一些日本舞蹈的动作。我在最后一节课进行了尝试，取得了很好的效果。学生的学习热情非常高涨，课堂气氛很活跃。
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