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反思：
《一只鸟仔》是一首富有童趣的台湾民歌。歌词采用台湾方言，生动地描绘了鸟儿展翅、梳理羽毛、饮水等形象，有浓厚的地方色彩，和趣味性。尤其是曲调旋律朗朗上口，很受孩子们欢迎。
因为歌曲旋律多以高音区为主，所以，熟悉中音区的孩子们，会在音区上出现不适应，会因声音位置的改变跑掉或者喊唱的现象。针对这一难点，我特别注意对学生在高音区声音位置进行辅导。在按节奏读词时，我让学生轻声高位置读词，在唱曲谱时，我让学生放慢速度，体会中音区和高音区声音位置的不同，让学生尝试在A音开始就多用头腔位置，自然换到头腔共鸣。轻声歌唱，是找头腔位置的最好方法，多唱几次，就会多少找到些感觉。这首歌曲的开始音就在高音区，学生不容易找到音高，我们还是在多唱曲谱的基础上唱歌词。
要想更好掌握旋律，还要让学生了解中国民族五声调式，课前应拿出一点时间练唱，这样长时间的训练，学生会得到潜移默化的熏陶。
这节课，还应结合曾经学过的《蜗牛与黄鹂鸟》，两首歌曲有很多风格相似的地方，例如：歌词有趣、有浓郁的地方色彩、旋律具有台湾民歌特色，内容富有生活气息等。让学生唱一唱，找一找它们的相似之处，透过这两首歌曲，看台湾民歌特点，这两首歌是代表。
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公告：