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教学反思
《我是小音乐家》是三年级下册第四课音乐会中的一节唱歌课，这首歌欢快活泼，富有情趣。我在设计本课时以让学生做“小音乐家”为主题，吸引学生通过老师的几方面考验从而成长为一个有名的音乐家为线条贯穿全课。从认识乐器、画旋律线、学唱歌曲、歌词创编等环节，让学生通过层层闯关的形式轻松愉快的学习歌曲，亲身体验音乐所带给我们的乐趣，培养学生的创造能力。回顾课堂教学的点点滴滴，我得出了以下启示：
1、创设情境，动手动脑，唤起学生学习的热情
兴趣是最好的老师。在课堂教学中唤起学生兴趣是调动学生学习积极性和主动性的重要前提。所以在课堂上，让学生学会歌曲的基础上还让学生了解到更多的乐器及其特有的音色，如播放吉他、小提琴、法国号的演奏片段，通过这样的方式，吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣，创设一定的情景，扩大学生对歌曲的理解和音乐知识的拓展。另外，我运用了学生擅长的肢体动作来引起学生学习的热情，从画“山形”“台阶形”的旋律线，到模仿乐器的演奏姿势，以及用“扔掷粉笔”的动作处理难点等，他们都喜欢参与到表演中来，这样既激发学习的兴趣，又扩大了对歌曲的理解。
2、联系生活，注重创编，培养能力
本课中我设计了由学生用自己喜欢的、认识的乐器改编歌词来表演唱这首歌曲，这样的设计既培养了学生的创新能力，又达到了学生能独立创编歌词的教学目标，提示学生在生活中，要多留心观察，处处可以学到新知识，培养了学生的观察力和表现力。
上完这节课以后，我意识到，在教学中还有很多的不足，但我相信，在课堂教学中作为老师，多想想怎样让学生学得更轻松，更有趣，这样的课一定会更受到学生们的喜爱！
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