教学反思
本课时的教学主要任务是初步学会演唱歌曲,做到音准到位,声部和谐,情绪饱满.在本课的合唱部分学习过程中,打破了原来的集体学唱模式,将某些学习权力完全交到了学生的手里,如选择学习伙伴的权力,请学生自己选择合唱的伙伴结组学习;选择学习方法的权力,每个组可以借助口琴等音高乐器学唱歌曲,也可以借助教室里的电子琴,钢琴等乐器学唱歌曲.虽然在理念上,形式上符合我们课改的精神,但在实际操作的过程中,教师还应该根据自己学生的能力,酌情处理.
本环节为本课的导入部分,通过对影片片段的欣赏,英文版歌曲的欣赏,初步了解歌曲的文化背景,初步感受歌曲的旋律,对歌曲有一个初步的了解过程,为接下来的教学做好铺垫.
本环节为学唱旋律是正确演唱歌词的关键一步,请学生在听教师范唱的时候在每小节的第一,二拍时拍手,主要是为解决歌曲的弱起节奏的演唱作铺垫.在学唱合唱部分的旋律时,充分利用课堂常用音高乐器来辅助学生唱准各声部的旋律.既丰富了课堂的学习手段,同时也使器乐教学有机地与学科进行了整合.
这是新歌学唱的第一教时,只要求学生初步会唱歌词,做到节奏准确,音准到位即可.在学唱歌曲合唱部分的过程中,教师完全可以将学生选择学习伙伴的权力交给学生,让他们自由组合,自主学习,既给了学生自主学习的空间,又回归了学生选择学习伙伴的权力,有助于真正提高学习效率.
本环节是本堂课的拓展部分,通过师生相互交流影片情节,展示班中歌唱能力较好学生的才艺,共同体验歌曲的情绪和所要表现的音乐形象.
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