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《故乡的小路》听课教学反思
本学期我也是执教五年级的音乐课，在这次活动之前我已经上过这一课，并在听课之前我又好好的钻研了这课的教材，并在活动中，给了我很多感想与启示，在这里我就来说说她上的这一堂课。
《故乡的小路》是一首两段体的抒情歌曲，这首歌曲要向我们表达的是一种对故乡的淡淡回忆和深深的眷恋之情。张西红老师在导入环节做的不是很够，由于没有录音机，她自己范唱了一遍歌曲，然后让学生谈谈听后的感受，之后再次范唱歌曲，在导入环节没有很好的把学生带入思乡与回忆。我认为上这一课要是运用多媒体多给学生展示一些故乡的图片，多放一些怀念、思念，有关于家乡的歌曲来引导学生回忆童年的往事（没有准备音乐磁带），从而产生对故乡的想念与眷恋之情，这样也能够更好的激发学生学习歌曲的兴趣。
在学唱歌曲时，张老师很好的引导了学生用“ LU ”表现故乡小路的意境，并引导学生运用身体摆动摇晃，用轻松的状态去演唱歌曲，在张老师的教学过程中，范唱的次数太少，上课过程动中，执教老师除了一架电子琴外，没有任何音乐器材，连最起码的录音机和音乐磁带都没有，教师在上课时应该要运用自己的表演、语言、表情、动作等等来激发学生的情感，在没有录音机的这种情况下教师的范唱就更为重要了。
在我的歌曲教学实践过程中，我始终认为识谱教学是一个即难把握又必须要抓牢的难点，五年级的学生本应该具有一定的识谱能力，能够识读简单的乐谱，并且能够结合所学歌曲认识音名、音符等常用记号。现在的学生运用听唱法很容易就能把歌曲学会，所以，出现的问题就是对于自身所具有的识谱能力都不太重视，在张老师执教的这节课中，把学生旋律这一环节就完全省略了，其实我觉得对于五年级的学生来说识谱教学是必要的，对能力好的学生要求在有帮助的情况下视唱全谱，并给与其在课堂上充分与展示的机会，对其他学生产生求知的欲望，剩下的学生根据自身的水平，视唱其中的一句或两句，对于音准不好的学生可采取哼唱法学习曲调，总之，旋律学习对于五年级学生不能省略的。
这首歌里出现了升记号，对升记号的认识与掌握是本堂课的教学目标，并在
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