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《彝家娃娃真幸福》教学反思
反思本节课的教学，我主要体现了以下几点：
1、 通过媒体创设情境，培养学生自主探究的能力。
叶圣陶先生曾说：”当教师就像是帮助小孩走路。扶他一把，要随时准备放，能放手就放手。
课上，我根据学生的认知特点，放手把主动权交给学生，让他们自主探究，根据老师提出的问题，通过认真观看视频和聆听歌曲，从自己发现彝族的服饰特点和歌曲的演唱情绪，到发现歌曲中“阿里里”有不同的音高，这一系列的音乐活动，既培养了学生自主探究的能力，还让学生在学习音乐的过程中体验到成功的喜悦。
2、 在听、唱、演中培养学生合作意识。
音乐是听觉艺术，可以说是一种“只能意会，不可言传”的艺术，对于小学生而言，音乐表现、音乐创造与其说是一种技能，不如说是一种音乐体验，所以我打破以往的教学模式，鼓励学生积极参与到活动中去，通过师生合作接龙唱、师生合作对歌、小组合作歌表演等音乐活动，使学生在愉悦的音乐体验中，提高了合作能力。
3、 创设舞台，培养学生音乐表现力。
一年级的学生有强烈的自我表现欲望，根据这一特点，在歌表演这一环节中，我让每个学生都参与到歌曲的表演中，有的唱、有的跳，人人各负其责，这样让全体学生都参与的音乐体验活动，既满足了学生的表现欲望，又增强学生信心，提高了音乐表现能力
虽然本节课课前我做了比较充分的准备，也进行了一些比较理想化的预设，但面对那些有思想、水平参差不齐的孩子们，也常常会出现“冷场”的局面，例如：在学习歌曲第一段歌词时，彝族的一些服饰特点，只是教师口头说一说，对于低年级孩子来说对彝族文化了解甚少，另一方面他们认字能力差，所以孩子在演唱歌曲中就犯了一个错误，把“银项链”唱成“金项链”。我想如果把文字换成图片的形式可能会更吸引他们，课堂效果会更好。
所以在今后教学过程中，我会将学生的错误看成一种宝贵的教学经验，不断改进教学设计，提高自己的课堂效率。
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