七年级教材教学反思 反思之一:词汇教学 英国著名语言学家威尔金斯(Wilkins)说过:“Without grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed。”作为语言建筑材料的词汇的重要性由此可见。只有词汇量提高了,学生的阅读速度、听写能力才能相应的提高。七下册共有单词及词组417个,加上人名59个。比起七上来,词汇总量虽没有大幅增加,但词汇涉及到国名、动物、职业、食物、蔬菜、建筑物名称及描绘性形容词,还是给学生的词汇学习带来了不小的难度。我们的对策是,结合语音教学,衔接小学教学,利用记忆规律,借助记忆方法,在综合运用中做到词不离句。 1.结合语音教学,衔接小学教学 七上时一般学校都进行过音标教学,而且一般都是集中教学,随后便很少再教学生以音标识单词。教学实践证明,音标是最基本的,也是最为重要的。以音标识单词,音、形、义结合起来,学生学得更快,尤其是上面提到的部分有关国名、动物、职业、食物、蔬菜、建筑物名称等词汇,在小学中不作要求,我们用音标学习的方式来复习这些单词,学生自己体会,自己模仿,同时教师随时总结拼写规则,学生接受和掌握显得比较容易。这里顺便要提的是,Go for it! 教材中出现的部分词汇、语法项目在小学PEP教材中已经出现过,作为七年级
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