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    《组合图形的面积》教学反思

    《组合图形的面积》教学反思

    本节课让学生在已有的知识基础上，通过自主探究与汇报交流探索出这个组合图形的面积计算方法，对于不同程度的学生其理解程度是不同的，有的能想出多种方法，有的只会一种方法，而有的却一种方法都不会，如果老师直接讲不仅禁锢了学生的思维，还挫伤了那些会解题同学的积极性，因此在学生探索之后安排了学生展示学习成果的机会，让有想法的同学充分展示自己的想法，让不会的同学在其他同学的汇报和讲解下再次学习，再次思考，达到掌握的目的。让学生进行交流：一、能训练学生用数学语言有序表达自己的思考过程，二、可以让学生在讲解的过程中再次梳理自己的思路。三、通过倾听学生还能取长补短，丰富了学生的思维。通过不同解题方法的比较与甄别，让学生感受了算法多样化，体验了算法最优化，提高了学生解决问题的能力和速度，丰富了学生的经验。实践证明，这样的做法让不同的学生在数学上得到了不同的发展，多数学生能用多种方法进行计算，多的达七种以上，最少的也能用两种方法进行计算。
    “从中找出最适合你的、你最喜欢的思考方法来计算这类题”是....     《组合图形的面积》教学反思下载

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