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《正负数》案例
【背景与主题】
数学学习的最终目的是如何让学生运用所学的知识去解决生活中的问题，让学生在面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略，从而促进学生问题解决意识的提高与发展。而数学来源于生活，为此，教师在教学中，要努力将教学置于一定的问题情境之中，把解决问题与数学基础知识和基本技能的发展融为一个过程，让学生在解决问题的过程中学习数学，实现解决问题能力与知识、技能的同步发展。增强应用数学的意识。
近两年来，我深刻领会二期课改的精神，教学实践中我得出了创设情境、来源于生活---分析问题、提炼为数学---解决问题、应用于实际的新思路，根据这教学思路，我尝试地对教材进行了整合。我把教材中的2个课时的内容整合为一个课时，使教学内容更加系统，更加丰富。通过实践证实此次的整合是成功的。[教学目标]：
1.、在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义。
2.、会用负数表示一些日常生活中的问题.......
《正负数》教学反思：
《正负数》一课是一期课改四年级下册第一单元的第一、二课时，在这一节课中学生已经了解了可以在数的前面加+和-来表示零上温度和零下温度，而且也已经知道0℃既不属于零上温度也不属于零下温度。但并没有引入正数和负数的概念。《正负数》一课就是让学生在认识温度的基础上进一步地认识正负数以及0的特殊意义。
课前我也查阅了一些相关的资料，在取其精华的基础上又进行了进一步的改进。主要体现在如下几个方面：
一、课前游戏
上课之前，我利用.....
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公告：