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    名称

    升和毫升的初步认识教学反思

    《升和毫升的初步认识》教学反思
    新课程指出:数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上.所以,教学中,我们不能视学生为一张白纸,将一个个知识点传给学生,让学生被动接受,理解,掌握,而应该关注学生的现实基础,把准学生的知识储备,准确定位教学起点,让学生在自己的最近发展区域进一步学习新知.
    如教学容积单位升与毫升的认识时,我考虑到学生在生活中经常能见到以升,毫升为单位的物品,学生对此不会陌生, 我所要做的就是激活学生的生活经验,让学生从生活中找到知识的原型.
    以往教学:
    师:容积单位不仅有升,而且还有毫升.1升等于多少毫升呢 我们看,这是200毫升的量杯,用它装水倒入1升的量杯中,要倒几下呢 谁上来试试 
    生上去操作.
    师:同学们观察到了吗 一共倒了几下 
    生:5下.
    师:说明1升等于多少毫升 
    生:1升等于1000毫升.
    师:谁再上来验证一下 …
    在本次教学中,我是这样引入的:
     升和毫升的初步认识教学反思下载

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