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三年级数学上册《秒的认识》教学反思
我执教了三年级数学上册《秒的认识》这一课。本节课的教学目的在于：第一，引导学生感知时间单位秒，体验秒是比分更小的时间单位，通过多种感官参与，帮助学生建立“1秒”概念；第二，通过创设游戏活动，引导学生经历“几秒”，并且探索1分=60秒；第三，结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质。一节课下来，我感受到整个教学过程基本达到了教学的目标。
本节课的设计基本上以活动为主，通过多种形式的体验活动，帮助学生逐步建立起分、秒的时间观念。让学生在一系列的活动中，体验时间的价值，受到珍惜时间的教育。三年级学生的认知是形象具体、生动活泼的，“秒”对于他们来说是抽象陌生的时间概念。为了给学生营造一个生动、有趣的认知空间，在设计本课时，我通过多种方式引导学生参与探索，让学生在“做”数学、“玩”数学的过程中认识时间单位“秒”。
在教学设计中，我注意抓住以下几个环节，进行教学。
1、创设生活情境，激发学习兴趣。
我在教学生“秒的认识”时，利用课件出示学生熟悉的春节联欢晚会倒计时的录像，使学生直观认识了生活中“秒”的存在，知道秒是比分更小的时间单位，帮助学生认识抽象的时间概念。通过让学生参与倒计时的活动，使学生初步感受了“1秒”的长短，同时激发了学生学习的兴趣。
2、联系生活实际，感受生活中的数学。
本节课开始由春晚倒计时的录像引入，吸引学生的注意力，接着又让学生说一说生活中还有哪里用到了秒，通过回忆，加深学生对
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