《整百整千数的加减法》教学反思 《整百整千数的加减法》是二年级下册第五单元:万以内数的认识中的内容。教学第81页和82页例9 例10.教学重点是掌握计算方法,算法多样化,难点是理解算理。 教学《整百、整千数学加减法》这节课,我注重了创设现实的生活情境,学会用数学的眼光去观察生活, 他们在数学学习的过程中,能够根据所提供的信息,提出有价值的数学问题,如“电视机和冰箱一共多少元?”“冰箱比电视机贵多少元?(电视机比冰箱便宜多少元?)”,并能通过探究学习,学会解决简单的实际问题,使学生们深切地感受到数学与生活的联系。 在探索过程中,我给予了学生充分的时间与空间,充分展示和交流多种算法。在比较观察中感受和理解“进位”的含义。对于算法最优化的选择,我没有急于评价哪种方法的优与劣,而是通过对比练习、变式练习和拓展练习的活动,让学生在计算中学会观察,学会比较,体验到最优的算法。这样的教学让我感受到,计算出算式的得数固然重要,而教师在课堂上能够鼓励算法多样化,学生们在算法创造中闪现出了灿烂的火花更是难能可贵的。 在体验算法多样化的同时,注重了对各种算法进行优化,让学生在众多的方法中自主选择适合自己的一种算法,允许是自己想的,也可以学习他人的好方法,把学习的主动权交予了学生。与此同时,教师鼓励学生们动手操作,合作学习,充分发挥了学生的潜能。 教学中的不足之处: 1、能鼓励学生用多种算法进行计算,但没有对算法进行择优。 2、本堂课时间分配不够均匀,到后面总结都没来得及。
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