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教学反思: 《看望老人》这一课是我执教市骨干教师汇报课的教学内容。这一节课教学目标是通过情境图辨认方向,发展学生的空间观念,让学生体验数学与生活的密切联系,学生兴趣浓厚,学得积极主动。反思整个教学过程,我认为教学成功的关键是让学生在自主学习中获得发展,主要体现在: 1.采用创设情境导入新课,激发学生学习兴趣。尊老爱幼是中华民族的传统美德,于是上课开始我很进行两个游戏,复习了东南西北的方向知识,培养学生的思维反应能力,然后向学生进行了尊老敬老的教育。最后创设爱心小队去敬老院看望老人的情景,不知怎样才能到达敬老院,请同学们帮助。引出路线图。 2. 给了学生一个思考、交流的空间。《数学课程标准》提倡的“数学的知识、思维和方法必须经由学生在现实的数学实践活动中理解和发展,而不是单纯的依赖教师讲解去获得”。本课是学生第一次认识路线图,内容新,知识点多。为了充分体现新的教学思想,我出示课件后,让学生观察“看望老人”这一情境图,了解图上各种建筑物的相互位置关系及它们之间的相互距离,然后让学生看图提数学问题,学生提的问题可真多。如书店的北面是什么?书店的东面是什么?小明家的北面是什么?敬老院的西面是什么?敬老院的东面是什么?小明家离敬老院有多远?小刚家离敬老院有多远?谁家离敬老院最远?谁家离敬老院最近?小红要怎样走才能到敬老院?小明要怎样走才能到敬老院?小刚要怎样走才能到敬老院?……学生们争先恐后地提问题,让听课的老师都有点不相信这是二年级的学生所提出来的问题。他们夸张我班的学生真聪明。接着,我让学生通过思考,独立解决一些已学过的问题,另外一些比较难的问题再小组合作解决,交流各自的想法。最后,我问:“看望老人后,他们怎样走才能回到
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